Competencias generales por campos de formación

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUÍS AMIGÓ
Facultad de Educación
Competencias generales por campos de formación

|CURSOS ACADÉMICOS BÁSICOS COMUNES |SABERES |DETERMINACIÓN COMPETENCIAS | EVIDENCIAS O CRITERIOS DE |
|Campo de formación pedagógica: |BASICOS O CONOCIMIENTOS |DOCENTES PARA ESTUDIANTES |DESEMPEÑO|
| |PREVIOS |PRÁCTICANTES | |
|Introducción a la pedagogía |-Conceptualización sobre pedagogía.|Elabora propuestas pedagógicas desde |° Intervención pedagógica |
|Contexto y metodología de la EAD* |-Iniciación en el uso de nuevas |unapostura clara y coherente con las|desarrollada de acuerdo al |
|Epistemología e historia de la |metodologías mediadas al servicio |necesidades de las instituciones en |proyecto |
|pedagogía |de los procesos educativos |las que interviene |Elaborado |
|Teorías y modelospedagógicos |-La pedagogía como fundamento para | |° Organización de actividades |
|Pedagogías sociales |el trabajo con lo social, |*Emplea diferentes enfoques y modelos|didácticas que evidencien |
|Agencias pedagógicas |educativo, organizacional. |pedagógicos que sustentan su|nuevas propuestas |
|Pedagogía y comunicación |- Reconocimiento de la pedagogía |ejercicio docente para la |° Ejecución de acciones |
|Pedagogía y subjetividades |como saber fundante para la |construcción de las propuesta de |pedagógicas que posibilitan el |
|Estructuras y procesos grupales |intervención.|intervención |aprendizaje en las diferentes |
|Teorías del aprendizaje |-Reconocimiento de modelos | |comunidades |
|Teorías del desarrollo humano |pedagógicos y su importancia en los|*Orienta los procesos educativos y de|° Desarrollo de acciones desde |
|Teoríasdel desarrollo humano |diferentes ámbitos de desempeño |aprendizaje teniendo en cuenta |una postura pedagógica clara y un|
|Pedagogías mediadas |-Como acceder al conocimiento |enfoques culturales, filosóficos, |modelo pedagógico coherente |
|Pedagogía y resolución de conflictos |-La comunicación en el acto |epistemológicos,pedagógico- |° Aplicación de modelos |
|Historia de la pedagogía en Colombia |pedagógico |didácticos y tecnológico, vistos en |pedagógicos de acuerdo a los |
|Pedagogía e interdisciplinariedad |-Relación entre pedagogía y |el campo de formación pedagógico. |proyectos educativos |
|Agentes de formación|aprendizaje | |institucionales |
|Seminario: Autores |-elaboración de propuestas escritas|*Formula, administra interviene y |° Gestiona el proceso docente |
|Seminario: Textos |del desarrollo y procedimientos |evalúa propuestas pedagógicas con |educativo y cumple con las|
|Pedagogía y globalización |pedagógicos |base en problemáticas educativas. |funciones académicas designadas |
|Pedagogías alternativas |-programación educativa de | |° Asume una posición crítica |
| |procesos de interacción con el |...