Competencias profesionales
Páginas: 19 (4645 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2010
Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada en competencias profesionales.
Proyecto integrador del diplomado en Formación basada en competencias profesionales
Módulo 5.
| | |
|Nombre completo del participante :|Isabel López Bonilla |
|Universidad Tecnológica donde colabora : |Universidad Tecnológica de Oriental |
|Nombre del curso seleccionado: |Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada |
||en competencias profesionales |
|Correo electrónico : |lightmoonis@hotmail.com |
|Teléfono : |276 106 94 94 |
|Fecha de entrega :|16 de julio de 2010 |
Tema 1 del proyecto integrador: Presentación del proyecto.
El modelo educativo basado en competencias, conjuga distintas corrientes filosóficas, teorías de aprendizaje y técnicas o metodologías de enseñanza, para la planeación, impartición y evaluación de la clase.
Este modeloabarca las corrientes filosóficas más antiguas y sigue constante enriquecimiento debido a, como lo propone Restrepo, los cambios sociales globales, la transformación del pensamiento y los nuevos enfoques en la educación, la cual evidentemente no está estática, si no más bien en un continuo proceso de cambio y auto aprendizaje, generan la evolución de las competencias.
Ahora bien, existencompetencias genéricas, básicas, específicas, cognitivas, sociales, (instrumentales, interpersonales, sistemáticas), pero me gustaría enfocarme a aquellas del mundo laboral, donde destacaremos las profesionales, ocupacionales, técnicos, de gestión, infraestructura e innovación, cada una de ellas siempre enfocadas a:
← La búsqueda del bien común
← La integración
← Mejorar lacalidad de individual y social
← Eficiencia
← Conocimiento y aplicación efectiva
← Mejorar al ser humano: hacerlo más humano
Es importante mencionar que el alumno debe ser capaz de adaptarse a la competitividad y variabilidad del sector productivo, apoyado en una formación profesional acorde a las necesidades del mercado laboral, ya que no basta con que el alumno sea capazde desarrollar determinada actividad, si no que esa capacidad tenga un enfoque integral, un compromiso personal y social, que se dirija al bien común, a mejorar la calidad de vida y al desarrollo potencial del ser humano para poder alcanzar la sabiduría.
Finalmente me gustaría conceptualizar las competencias para el proyecto de Universidades Tecnológica, como:
Modelo educativo centradoen el aprendizaje efectivo y su interacción en la formación integral del técnico superior universitario que brinde la posibilidad de SABER, SABER HACER Y SABER SER, es decir, de saber ser una persona con la voluntad y capacidad de mejorar la calidad de vida de él y su entorno.
Tema 2 del proyecto integrador. Identificación y análisis del curso o materia trabajado.
2.1 Curso o materiaseleccionados.
De la etapa 2 del proyecto integrador, retome la tabla 1 que contiene las características del curso seleccionado, y colóquela aquí para describir el curso seleccionado.
|Nombre del curso |Procedimientos administrativos en materia aduanera |
|Competencia que desarrolla |Planear las operaciones del comercio...
Proyecto integrador del diplomado en Formación basada en competencias profesionales
Módulo 5.
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|Nombre completo del participante :|Isabel López Bonilla |
|Universidad Tecnológica donde colabora : |Universidad Tecnológica de Oriental |
|Nombre del curso seleccionado: |Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada |
||en competencias profesionales |
|Correo electrónico : |lightmoonis@hotmail.com |
|Teléfono : |276 106 94 94 |
|Fecha de entrega :|16 de julio de 2010 |
Tema 1 del proyecto integrador: Presentación del proyecto.
El modelo educativo basado en competencias, conjuga distintas corrientes filosóficas, teorías de aprendizaje y técnicas o metodologías de enseñanza, para la planeación, impartición y evaluación de la clase.
Este modeloabarca las corrientes filosóficas más antiguas y sigue constante enriquecimiento debido a, como lo propone Restrepo, los cambios sociales globales, la transformación del pensamiento y los nuevos enfoques en la educación, la cual evidentemente no está estática, si no más bien en un continuo proceso de cambio y auto aprendizaje, generan la evolución de las competencias.
Ahora bien, existencompetencias genéricas, básicas, específicas, cognitivas, sociales, (instrumentales, interpersonales, sistemáticas), pero me gustaría enfocarme a aquellas del mundo laboral, donde destacaremos las profesionales, ocupacionales, técnicos, de gestión, infraestructura e innovación, cada una de ellas siempre enfocadas a:
← La búsqueda del bien común
← La integración
← Mejorar lacalidad de individual y social
← Eficiencia
← Conocimiento y aplicación efectiva
← Mejorar al ser humano: hacerlo más humano
Es importante mencionar que el alumno debe ser capaz de adaptarse a la competitividad y variabilidad del sector productivo, apoyado en una formación profesional acorde a las necesidades del mercado laboral, ya que no basta con que el alumno sea capazde desarrollar determinada actividad, si no que esa capacidad tenga un enfoque integral, un compromiso personal y social, que se dirija al bien común, a mejorar la calidad de vida y al desarrollo potencial del ser humano para poder alcanzar la sabiduría.
Finalmente me gustaría conceptualizar las competencias para el proyecto de Universidades Tecnológica, como:
Modelo educativo centradoen el aprendizaje efectivo y su interacción en la formación integral del técnico superior universitario que brinde la posibilidad de SABER, SABER HACER Y SABER SER, es decir, de saber ser una persona con la voluntad y capacidad de mejorar la calidad de vida de él y su entorno.
Tema 2 del proyecto integrador. Identificación y análisis del curso o materia trabajado.
2.1 Curso o materiaseleccionados.
De la etapa 2 del proyecto integrador, retome la tabla 1 que contiene las características del curso seleccionado, y colóquela aquí para describir el curso seleccionado.
|Nombre del curso |Procedimientos administrativos en materia aduanera |
|Competencia que desarrolla |Planear las operaciones del comercio...
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