competencias



COMPONENTES DEL CURRICULO
El currículum está centrado en el ser humano, organizado en competencias, ejes y áreas para el desarrollo de los aprendizajes, considera el tipo de sociedad y de serhumano que se desea formar, reflexiona y reorienta muchas de las prácticas de enseñanza y de investigación, determina, en función de las necesidades del contexto sociocultural y de los intereses de lasy los estudiantes, la selección de las competencias a desarrollar y las actividades a incluir en el proceso enseñanza y aprendizaje.
COMPETENCIAS
Orientar la educación hacia el desarrollo decompetencias se convierte en una estrategia para formar personas capaces de ejercer los derechos civiles y democráticos del ciudadano y ciudadana contemporáneos, así como participar en un mundo laboral querequiere, cada vez más, amplios conocimientos.
En el modelo de Currículo que nos ocupa, se define la competencia como “la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y darsolución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos “. Se fundamenta en la interacción de tres elementos contribuyentes: El individuo, el área de conocimiento, y el contexto.Ser competente, más que poseer un conocimiento es saber utilizarlo de manera adecuada y flexible en nuevas situaciones.

En el nuevo Currículo se establecen competencias para cada uno de los nivelesde la estructura del sistema educativo: competencias de Marco, Competencias de ejes, Competencias de Área y Competencias de grado o etapa. Además, para cada una de las competencias de grado seincluyen los contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) y los indicadores de logros respectivos.

COMPETENCIAS DE MARCO
Constituyen los grandes propósitos de la educación y las metas alograr en la formación de las guatemaltecos y los Guatemaltecos. Reflejan los aprendizajes de contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) ligados a realizaciones o desempeños que las o...