Competencias

Competencias Docentes
Competencia Nº1
En este espacio podrás revisar cual es el nivel de desarrollo de todos los aspectos de una competencia, finalmente te permitirá autoevaluar el nivel de dominio de esta competencia y situarlo en un mapa de desarrollo. 
Competencia: Realizar labores administrativas y docentes
Instrucciones
Estimado profesor, frente a cada pregunta, responda de maneraprecisa y sintética.
Pregunta Nº1
Los profesores de asignatura debemos realizar ciertas labores de registro de información propias de nuestra labor docente: ¿Qué registros oficiales e implementados por el establecimiento mantiene usted completos y al día?

Pregunta Nº2
Los profesores de asignatura consideramos importante mantener informados, tanto a los alumnos como a sus apoderados, respecto dela situación escolar de los niños y niñas: ¿Qué acciones emprende usted para cumplir con tal objetivo?

Pregunta Nº3
Nuestro quehacer docente implica la entrega de información a la Unidad de Coordinación del Ciclo, o bien, a la Unidad Técnico Pedagógica. En este sentido: ¿Qué requerimientos de información oportuna y completa entrega usted a estas instancias al interior de su propia institución?Pregunta Nº4
Como profesores de asignatura debemos asistir a diferentes instancias de reunión. A su juicio, ¿Cuáles son aquellas reuniones a las que debiera asistir y cuál sería el rol que le corresponde a usted en cada una de ellas?

Pregunta Nº5
De acuerdo a sus respuestas anteriores, autoevalué su dominio de esta competencia

 
[pic]Inicial 
[pic]En Desarrollo 
[pic]Desarrollado [pic]Excepcional 
Cuestionario Nº2
En este espacio podrás revisar cual es el nivel de desarrollo de todos los aspectos de una competencia, finalmente te permitirá autoevaluar el nivel de dominio de esta competencia y situarlo en un mapa de desarrollo. 
Competencia: Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes
Instrucciones
Estimado profesor, frente a cada pregunta, responda demanera precisa y sintética.
Pregunta Nº1
Generalmente, los  de alumnos a nuestro cargo tienen diferentes ritmos de aprendizaje y, por lo tanto, su evolución académica es diferente. ¿Qué acciones desarrolla usted para informar y compartir los distintos estados de avance académico de sus alumnos?

Pregunta Nº2
Se espera de nosotros como profesores de asignatura, que tengamos una actitudproactiva frente a las evolución académica de nuestros alumnos.  ¿Cuáles son las gestiones que usted realiza para brindar apoyo a los estudiantes y apoderados cuando los resultados no son los esperados?

Pregunta Nº3
Las evaluaciones aplicadas a nuestros alumnos nos reportan resultados y forman parte de del proceso global de enseñanza aprendizaje. En este contexto: ¿Qué acciones emprende usted luego deobtener las calificaciones de sus alumnos y cuál es el objetivo que le asigna a dichas acciones?

Pregunta Nº4
El rendimiento escolar debe ser informado de manera oportuna. ¿Cuáles son los principales actores a los cuales usted mantiene informados acerca del resultado académico de los alumnos a su cargo?

Pregunta Nº5
De acuerdo a sus respuestas anteriores, autoevalúe su dominio de estacompetencia.
 
[pic]Desarrollo inicial 
[pic]En desarrollo 
[pic]Desarrollado 
[pic]Destacado 
 
Cuestionario Nº3
En este espacio podrás revisar cual es el nivel de desarrollo de todos los aspectos de una competencia, finalmente te permitirá autoevaluar el nivel de dominio de esta competencia y situarlo en un mapa de desarrollo. 
Competencia: Planificar la Asignatura
Instrucciones
Estimadoprofesor, frente a cada pregunta, responda de manera precisa y sintética.
Pregunta Nº1
La planificación de una asignatura implica la definición de algunos elementos fundamentales para el proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué elementos considera usted en la formulación de los objetivos en una planificación de asignatura?

Pregunta Nº2
El desarrollo de los contenidos de una planificación...