COMPETENCIAS

COMPETENCIAS
REQUERIDAS AL CONTADOR PÚBLICO NACIONAL
EN EL MERCADO LABORAL ACTUAL
INTRODUCCIÓN
La presente investigación educativa tiene el objetivo fundamental de indagar la opinión
de dirigentes de empresas industriales, comerciales y de servicios, como así también de
funcionarios gubernamentales y de egresados recientes, respecto de las competencias
laborales que le son requeridasactualmente a los Contadores Públicos. Ello supone
elaborar una matriz de Competencias Laborales relevantes para el Contador Público
Nacional, que sirva de base para permitir la posterior sistematización de datos.
Esta información ha sido demandada como prioritaria por los docentes de la Facultad de
Ciencias Económicas y Jurídicas, en el marco del proyecto de investigación que se
desarrolló en elConsejo de Investigaciones de la Universidad del Aconcagua (1).
La hipótesis de partida fue que los requerimientos actuales hacia los profesionales
Contadores Públicos difieren de manera notable de las competencias que son
establecidas y trabajadas en los diseños curriculares de la carrera, en las Universidades
donde se dicta.
La metodología de trabajo es eminentemente descriptiva, utilizandocomo técnica de
recogida de datos la Encuesta.
Desde el punto de vista pedagógico-didáctico, un problema importante que se detecta en
nuestras Universidades, particularmente las que brindan educación profesional, es la
disociación más o menos pronunciada entre la formación “puertas adentro” de la Casa de
Estudios y las necesidades que tienen las empresas e instituciones concretas donde esosprofesionales deben cumplir tareas luego de recibidos.
La importancia relativa de las distintas competencias del Contador Público han variado
sustantivamente en diez años, producto de distintos fenómenos como la tecnología y la
globalización, entre otros, lo que invita a pensar en diseños curriculares diferentes para
enfrentar los nuevos requerimientos. Si bien hace diez años el énfasisrecaía sobre los
aspectos técnicos, hoy por hoy, se habla de materias mas “blandas” y dentro de las
denominadas “duras” los sistemas de información tiene una relevancia suprema.
Si esto es así, probablemente los actuales Diseños Curriculares de las carreras de
Contador Público resultan inadecuados para lograr estas competencias. Estaríamos frente
a la necesidad de efectuar innovaciones que aportenmás sentido al trabajo pedagógicodidáctico
del claustro docente, para que los resultados armonicen con el macroentorno.
Dice Prieto Castillo: “El sinsentido acecha a través de exigencias de aprendizaje carentes
de significación, de situaciones esquizoides en que se vive saltando entre temas y seres
sin conexión ni continuidad, de quedar librado a la propia suerte para resolver las
exigenciasde la institución y de los docentes.” (2)
Surge la necesidad de recabar información del contexto marcroeconómico local, para
saber lo que opinan los dirigentes de empresas, los funcionarios gubernamentales y los
recientes egresados como Contadores Públicos, en torno a las competencias laborales
que le son requeridas. Se carece de información actual y sistematizada en este sentido.
BERNABEUAldo
“Competencias requeridas al Contador Público Nacional en el mercado laboral actual”.
UDA – Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas
Instituto de Investigaciones de la FCEJ (IDICEJ)
Esta información ha sido demandada como prioritaria por los docentes de la Facultad de
Ciencias Económicas y Jurídicas.
Podemos afirmar que existe consenso global en torno a la necesidad de una pedagogíaque tome en cuenta al alumno como persona, que contextualice las prácticas y que
privilegie un enfoque metodológico fundado en las tareas, en los problemas y proyectos,
en suma, parece preciso desarrollar competencias con la finalidad de ir más allá del mero
conocimiento, hacia la aptitud para enfrentar y resolver situaciones problemáticas,
integrando conocimientos, habilidades y valores.
El...