Competencias
Páginas: 12 (2860 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
Artículo Científico
COMPETENCIAS QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Deysi Aracely Osorio Flores
Candidata al grado de Maestra en Ciencias Sociales, DGA-ENSY.
Resumen
La situación académica de la Escuela Secundaria General Número 9, es preocupación de todo el personal que labora en ella, por lo que se este trabajo pretende conocer con precisión las competencias queposeen los estudiantes de esta secundaria para identificar las áreas débiles y las fuertes para poder implementar proyectos donde se estimulen estas competencias.
El trabajo de investigación se realizó con una población compuesta de 476 alumnos inscritos en la matrícula escolar que cursan 1, 2, 3 grado de secundaria en los seis grupos, la muestra está conformada por 212 alumnos, quecorresponden a los grupos A,B,C,D,E Y F de la Esc. Gral. N. 9 turno matutino de la ciudad de Champotón, Campeche en el ciclo escolar 2010-2011, empleando para ello el muestreo probabilístico mediante el programa STATS, para calcular el tamaño de la muestra, también se utilizó la técnica de muestreo estratificado, donde se eligieron sujetos manteniendo la proporcionalidad de las elecciones de acuerdo altamaño de los estratos, seleccionados por medio de números Rándom.
Este trabajo se realizó mediante el paradigma cuantitativo con un tipo de estudio descriptivo, aplicando un diseño de estudio no experimental-transeccional. Los instrumentos para recabar la información se compuso por un cuestionaro para alumnos con 30 ítems y 3 opciones de respuesta como parámetro para establecer si sehan adquirido determinadas competencias. La información que arroje servirá para medir cuáles son las competencias que poseen los estudiantes de secundaria.
Palabras Clave: Competencias, Competencia Docentes, Competencias para la Vida, Competencias para el aprendizaje permanente, Competencias para el Manejo de Informacion, Competencias par el manejo de Situaciones, Competencia para la Convivenciay Competencias para la vida en sociedad.
Introducción
El problema al cual hace referencia esta investigación corresponde a ¿cuáles son las competencias para la vida que poseen los estudiantes de secundaria?; la razón por la que se investiga este acontecimiento y que se da a raíz de la obligación de cubrir con una demanda educativa de calidad, para cumplir con esta exigencia se debedesarrollar en los educandos de secundaria competencias que les sean de utilidad en su vida cotidiana; por lo que este trabajo pretende conocer con precisión las competencias que poseen los estudiantes de esta secundaria para identificar las áreas débiles y las fuertes para poder implementar proyectos donde se estimulen estas competencias.
En 1993 se da la reforma en el nivel secundaria;“Programa de Modernización Educativa 1989-1994”, donde se establece que la educación básica es obligatoria, en el cual se explica que la finalidad de la educación secundaria es ampliar y profundizar los contenidos de los niveles precedentes, con el propósito de sentar las bases para la vida productiva y preparar a los educandos para proseguir estudios en el siguiente nivel. En 2006 se da laReforma en Educación Secundaria, en la cual se acuña el concepto de competencias para la vida. “Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos” (SEP, 2004, p. 22), para ello se formuló el plan y programas desecundaria con requerimiento formativos para desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades que les permita desenvolverse y participar democráticamente en una sociedad.
Con el panorama que se enmarca en el Programa de la Reforma de Secundaria de 2006, se puede identificar la importancia de conocer la finalidad de la educación básica y qué competencias necesita desarrollar el...
COMPETENCIAS QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Deysi Aracely Osorio Flores
Candidata al grado de Maestra en Ciencias Sociales, DGA-ENSY.
Resumen
La situación académica de la Escuela Secundaria General Número 9, es preocupación de todo el personal que labora en ella, por lo que se este trabajo pretende conocer con precisión las competencias queposeen los estudiantes de esta secundaria para identificar las áreas débiles y las fuertes para poder implementar proyectos donde se estimulen estas competencias.
El trabajo de investigación se realizó con una población compuesta de 476 alumnos inscritos en la matrícula escolar que cursan 1, 2, 3 grado de secundaria en los seis grupos, la muestra está conformada por 212 alumnos, quecorresponden a los grupos A,B,C,D,E Y F de la Esc. Gral. N. 9 turno matutino de la ciudad de Champotón, Campeche en el ciclo escolar 2010-2011, empleando para ello el muestreo probabilístico mediante el programa STATS, para calcular el tamaño de la muestra, también se utilizó la técnica de muestreo estratificado, donde se eligieron sujetos manteniendo la proporcionalidad de las elecciones de acuerdo altamaño de los estratos, seleccionados por medio de números Rándom.
Este trabajo se realizó mediante el paradigma cuantitativo con un tipo de estudio descriptivo, aplicando un diseño de estudio no experimental-transeccional. Los instrumentos para recabar la información se compuso por un cuestionaro para alumnos con 30 ítems y 3 opciones de respuesta como parámetro para establecer si sehan adquirido determinadas competencias. La información que arroje servirá para medir cuáles son las competencias que poseen los estudiantes de secundaria.
Palabras Clave: Competencias, Competencia Docentes, Competencias para la Vida, Competencias para el aprendizaje permanente, Competencias para el Manejo de Informacion, Competencias par el manejo de Situaciones, Competencia para la Convivenciay Competencias para la vida en sociedad.
Introducción
El problema al cual hace referencia esta investigación corresponde a ¿cuáles son las competencias para la vida que poseen los estudiantes de secundaria?; la razón por la que se investiga este acontecimiento y que se da a raíz de la obligación de cubrir con una demanda educativa de calidad, para cumplir con esta exigencia se debedesarrollar en los educandos de secundaria competencias que les sean de utilidad en su vida cotidiana; por lo que este trabajo pretende conocer con precisión las competencias que poseen los estudiantes de esta secundaria para identificar las áreas débiles y las fuertes para poder implementar proyectos donde se estimulen estas competencias.
En 1993 se da la reforma en el nivel secundaria;“Programa de Modernización Educativa 1989-1994”, donde se establece que la educación básica es obligatoria, en el cual se explica que la finalidad de la educación secundaria es ampliar y profundizar los contenidos de los niveles precedentes, con el propósito de sentar las bases para la vida productiva y preparar a los educandos para proseguir estudios en el siguiente nivel. En 2006 se da laReforma en Educación Secundaria, en la cual se acuña el concepto de competencias para la vida. “Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos” (SEP, 2004, p. 22), para ello se formuló el plan y programas desecundaria con requerimiento formativos para desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades que les permita desenvolverse y participar democráticamente en una sociedad.
Con el panorama que se enmarca en el Programa de la Reforma de Secundaria de 2006, se puede identificar la importancia de conocer la finalidad de la educación básica y qué competencias necesita desarrollar el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.