competencias

PERFIL DE COMPETENCIAS DOCENTES
APLICA A TODOS LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Con base en la Reforma Integral de la Educación Media Superior, emprendida para el
establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato, y en el marco del Acuerdo Secretarial 447
que establece las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la
modalidad escolarizada, seconstruye esta propuesta de evaluación para el ingreso al servicio
profesional docente.
Este perfil está constituido por un conjunto de competencias que integran conocimientos,
habilidades y actitudes que el docente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje en
los que los estudiantes desplieguen las competencias genéricas.
Desde el punto de vista de su contenido, las competencias docentesdeben tener las
características siguientes:
•

Son fundamentales para los docentes de la EMS, en el marco del Sistema Nacional de
Bachillerato y el enfoque en competencias a partir del cual se construye.

•

Están referidas al contexto de trabajo de los docentes del tipo educativo,
independientemente del subsistema en el que laboren, las asignaturas que tengan a su
cargo y lascondiciones socioeconómicas y culturales de su entorno.

•

Son transversales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje de los distintos campos
disciplinares.

•

Son trascendentales para el desarrollo profesional y formación continua de los docentes
como formadores de personas integrales.

•

Son un parámetro que contribuye a la formación docente y a la mejora continua de la
enseñanza y elaprendizaje en la EMS. En este sentido, las competencias no reflejan la
situación actual de la docencia en el tipo educativo, ni se refieren simplemente al deber
ser; se trata de competencias que pueden y deben ser desarrolladas por todos los
docentes del bachillerato en el mediano plazo, y sobre las cuales podrán seguir avanzando
a lo largo de su trayectoria profesional.

•

Sonconducentes a formar personas que reúnan las competencias que conforman el Perfil
del Egresado de la EMS.

Así las competencias establecidas en el Acuerdo 447 formulan las cualidades individuales, de
carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente y cuyo desarrollo forma
parte de los mecanismos de gestión de la Reforma Integral de la EMS.

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El presentedocumento tiene por objeto establecer una propuesta de evaluación de las
competencias que deberán cumplir los docentes que ingresan al servicio profesional docente en
las instituciones educativas que, en la modalidad escolarizada, impartan educación del tipo medio
superior y operen en el Sistema Nacional de Bachillerato.
Las competencias, los principales atributos que definen el Perfil delDocente del SNB, y el
mecanismo propuesto de evaluación, son los que se establecen a continuación:

I.

COMEPETENCIAS DOCENTES

1. Competencia docente: Organiza su formación continua a lo largo de su
trayectoria profesional.
Atributos:
• Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del
conocimiento.
• Incorpora nuevos conocimientos y experiencias alacervo con el que cuenta y los traduce
en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
• Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de
competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de
pares.
• Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y
mejoramiento de su comunidad académica.
• Se mantieneactualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.
• Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
Indicador:
Requisitos para ocupar plaza docente:
- Licenciatura, formación didáctica y experiencia en docencia media superior.
- Evaluación documental:
- Currículum Vitae.
- Documentos probatorios de experiencia profesional y/o docente, así como
educación continua....