Competencias

Dr. Thomas Lickona
Centro de la 4ta & 5ta Rs



El contenido de esta presentación y muchos otros
ejemplos de educación del carácter, los puedes
encontrar en el libro de Thomas Lickona:

Carácter (2010)
Disponible en:

www.escuelaparapadres.com

Carácter =
valores en acción

En el carácter
del ciudadano
descansa el bienestar
de la Nación.
Cicerón.

En este mundoimperfecto,
es el carácter lo que permite a
la gente sobrevivir, resistir y
trascender sus desgracias.
Frank Pitman, psiquiatra.

“Si no tienes carácter, en los negocios no
vas a tener espíritu de equipo, porque el
carácter afecta como tratas a tus
compañeros y a tus clientes”.
“Cuando no hay carácter, hay corrupción.
La gente sólo mira para sí misma.”

 Nuestra

habilidad paratrabajar.
 Nuestra habilidad para amar.
 Nuestra habilidad para guiar una vida
ética, completa y contribuir a las
vidas de otros.

“Yo era un abusivo antes que viniera a
esta escuela. Acostumbraba a hacer llorar
a los niños pequeños.

Cambié, cuando conocí a la maestra
Brown. Ya no soy abusivo, porque la
maestra Brown me enseñó acerca del
carácter.”

El Carácter tiene 2 partesprincipales:
carácter de actuación y carácter moral.

Carácter de Actuación

Carácter de Moral/Ética

•

MEJOR esfuerzo

•

Respeto

•

Compromiso de mejora

•

Honestidad

•

Ética de trabajo

• Amor

•

Determinación

•

•

Confianza

•

Iniciativa

•

Creatividad

Justicia

• Autocontrol

•

Humildad

•

Valor Moral

1.
2.
3.
4.
5.

6.Una relación positiva de maestro-estudiante
Una comunidad de aula, solidaria
Disciplina basada en el carácter
Enseñando carácter a través de los maestros
Una cultura de excelencia y ética a través de
toda la escuela
Trabajando junto con los padres de familia



Mostrar estrategias de disciplina que
enseñan responsabilidad y respeto

(Ver el capítulo 5 y 6 del libro
“Carácter”,de Thomas Lickona)




Corrige el comportamiento negativo.
Desarrolla un carácter maduro: estudiantes con
voluntad y capacidad para comportarse con
mayor responsabilidad.

Dos puntos esenciales:

 Reglas y expectativas claras
 Consecuencias claras





Desarrollar un código de carácter para la
escuela:
Declaraciones hechas usando “Nosotros…”
escritas con ayuda delpersonal de la escuela,
estudiantes y padres.
El código de carácter debe expresar el núcleo
de los valores morales y de actuación que los
miembros de la comunidad de la escuela
acuerdan utilizar.









En el lugar “escuela”, nuestro objetivo es lograr
excelencia en los estudios y en el carácter.
Celebramos y honramos uno al otro, siendo
respetuosos, honestos, amables yjustos.
Damos lo mejor de nosotros dentro y fuera del
salón de clases.
Esto es quienes somos, incluso cuando
nadie está viendo.







Pide a todos los empleados de la escuela,
estudiantes y padres que lo firmen.
Muéstralo en varios lugares de la escuela.
Habla acerca del código todos los días.
Úsalo para promover pensamientos críticos y
responsabilidad:

◦ ¿“Que significa „darlo mejor de nosotros‟?
◦ ¿Para “honrar uno a otro‟?”

1.

2.

3.
4.
5.

Describe el incidente (el estudiante) desde tu
punto de vista y después desde el punto de vista
del maestro.
¿Cuál de nuestros valores fundamentales no
practicaste?
¿Qué harás diferente la próxima vez?
¿Qué vas a hacer para enmendar tu error?
Llama a tus padres (el estudiante explica qué
hizo, después lohace el director).

1.

2.

3.

Cada salón elige 2 representantes quienes
guían las discusiones de su salón de clases
acerca de como solucionar problemas de actitud
en la escuela. Ellos reportan las sugerencias de
su salón a la junta del comité estudiantil.
Los representantes traen después las
soluciones propuestas por el comite estudiantil a
su salón para la discusión adicional....