Competencias

ADQUISICION Y RETENCION DEL CONOCIMIENTO LA TEORIA DE LA ASIMILACION SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EL PROCESO DE ASIMILACION EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA RETENCION DE CARÁCTERSIGNIFICATIVO Todo conocimiento es significativo y corresponde a un aprendizaje real que va unido o anclado a un conocimiento previo que logra enlazarse con uno nuevo, dando paso a conceptos, ideas ydefiniciones sobre un contexto o situación determinado. La postura cognitiva potencia el enlace de la adquisición de conocimientos mediante un proceso activo entre la didáctica (material de instrucción), y losconocimientos previos y la información que se ha de aprender. La adquisición y retención del conocimiento son actividades que se manifiestan durante toda la vida y que son fundamentales para lamejora del trabajo continuo. El interés que una persona ponga para aprender o conocer es parte fundamental dentro del aprendizaje significativo. La postura cognitiva se opone al aprendizaje memorista(postura conductista) argumentando que este no “aumenta la sustancia o el tejido del conocimiento” ni produce “adquisición de significados. Argumenta además, que la relación entre conocimientoexistente-estructura cognitiva, no es sustancial. El tipo memorístico interioriza tareas relativamente breves que pueden ser retenidas con períodos cortos de tiempo además de ser vulnerables a una didácticasimilar. Al contrario de la postura de Piaget, para Ausubel y el aprendizaje significativo es importante el lenguaje, pues este aumenta la capacidad de discernir y entender conceptos y definiciones deforma mucho más clara y nos aleja de un lenguaje primario, simple y limitado. El aprendizaje significativo es activo y contempla métodos de enseñanza basados en situaciones favorables. Demanda de unanálisis que determine aspectos cognitivos pertinentes al nuevo material potencialmente significativo (vocabulario y fondo idiosincrásico de una persona) y conciliación con ideas existentes. Los...