Competencias

COMPETENCIAS

A lo largo de los años se complejizó, tanto para alcanzar familias de ocupaciones como incorporando las bases teóricas necesarias para el desarrollo de las tareas; módulos eitinerarios de formación complementaban este enfoque.
El diseño de cursos de formación técnica y profesional, se pensaba entonces, respondía así a las demandas de calificaciones de la industria. Habilidadmanual, conocimiento de las máquinas, conocimiento de las reglas técnicas del manejo de materiales y procesos, ubicación del trabajador en la organización, conformaban un espacio definido que seresumía en el tiempo de formación necesario para desempeñar una determinada ocupación y en el tipo de decisiones autónomas que se debía estar preparado para tomar en ella. Estas dos dimensionespermitían ubicar las calificaciones en un continuo jerárquico que servía de base para salarios y negociaciones colectivas.
La noción de competencia, tal como es usada en relación al mundo del trabajo, sesitúa a mitad de camino entre los saberes y las habilidades concretas; la competencia es inseparable de la acción, pero exige a la vez conocimiento. Competencia se refiere a cualidades, capacidades, yaptitudes que permiten discutir, consultar y decidir sobre lo que concierne al trabajo.
Este conocimiento es necesario para la resolución de problemas no es mecánicamente transmisible; algunos autoreslo llaman “conocimiento indefinible” y es una mezcla de conocimientos tecnológicos previos y de experiencia concreta que proviene fundamentalmente del trabajo en el mundo real. La definición de lascompetencias, y obviamente su aprendizaje, exigen entonces acuerdo y colaboración entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo, se adquieren en trayectorias que implican una combinación deeducación formal, aprendizaje en el trabajo y, eventualmente, educación no formal.
La capacitación específica se construye sobre esta base de competencias adquiridas en la escolaridad formal y la...