Competencias

Competencia | Desempeño Ejemplar | DesempeñoMaduro | Desempeño en Desarrollo | DesempeñoIncipiente |
Aprovecha, ocupay administra enforma eficiente eltiempo, losmaterialesdidácticos yespacios con losque cuenta,facilitando elaprendizaje de losalumnos. | Realiza una intervenciónsistemática donde dedica yaprovecha todo el tiempo dela jornada para trabajar lascompetencias.De manera permanenteyóptima aprovecha, utiliza ydiversifica los materiales conlos que cuenta en el aula, elplantel y la comunidad, parafacilitar los aprendizajes.Realiza continuamenteacciones para que los niñosconozcan y actúen con plenalibertad, motiva al grupopara crear reglas quepermitan su uso óptimo,haciendo énfasis en que losmateriales necesitan decuidados. | En su intervencióneducativa ocupa eltiempo de lajornadaesencialmente paradesarrollar lascompetencias, reconoceque a veces realiza otrasactividades para cubrir eltiempo que le quedalibre.Utiliza con frecuencia yde manera adecuada losmateriales con los quecuenta para favorecer elaprendizaje.Promueve que losalumnos se interesen yaprendan las reglas yformas de utilizaradecuadamente losmateriales.Utiliza algunos espaciosdel aula y del plantelpara generarotrasactividades que cubranlas necesidades de losniños. | Organiza de manerainconsistente el tiempo dela jornada, trabajando pocassituaciones didácticas;preferentemente lleva acabo actividades de rutina.Emplea sólo algunosmateriales que tiene en suaula, aún cuando en elplantel existen otros, no halogrado utilizarlos como unaherramienta didáctica,regularmente tiende aocupar los mismos.Crea únicamentelas reglaselementales para usar ycuidar los materiales. | El tiempo de la jornada lodedica para llevar a caboactividades aisladas ygrupales sin tener claridad,ni intención del desarrollocontinuo de lacompetencias.Algunos materiales seencuentran en mal estado,están desorganizados, nohay delimitación deespacios; muestra pocainnovación al ocuparlos ycon frecuencia se basa sóloen la utilizacióndecrayolas.Las reglas y normas queestablece soninconsistentes y confusas,no muestra interés paraque sean respetadas.Únicamente desarrollaactividades dentro del aulay no siempre son delinterés de los alumnos. Sele dificulta aprovechar losespacios del plantel. |

Competencia | Desempeño Ejemplar | DesempeñoMaduro | Desempeño en Desarrollo | DesempeñoIncipiente |
Construye eimplementaplanes detrabajoinnovadoresrespetando yatendiendo a ladiversidadcultural,lingüística, estilosde aprendizaje yconocimientosprevios. | Elabora planes considerandode manera amplia e integrallas capacidades y laspotencialidades de los niñosy crea actividadesinteresantes, lograndomejorar el aprendizaje.Las actividades de lassituaciones didácticasplantean permanentementedesafíos interesantes quepermiten la construccióndeaprendizajes.Diversifica continuamentesus formas de enseñanza,respeta y atiende a lasdiferencias individuales ygrupales, ritmos, estilos yprocesos de aprendizaje. | Establece un climaadecuado para elaprendizaje,usualmente se realizanacciones que propiciancasi siempre lacuriosidad y el interés.Genera de maneraesencial el diálogo y laparticipación; lasinteracciones delgrupo estánencaminadas a darsuspuntos de vista yopiniones, cuida quese relacionen losnuevos aprendizajescon los que ya setenían. | El ambiente de trabajoque se genera esinestable, a vecesconsidera el interés delos niños y en otrasocasiones impone suautoridad.Algunas veces el diálogoes unidireccional,monopoliza la palabra, loque causa inseguridad enlos alumnos paracompartir ideas y paraconseguir aprendizajesevidentes.Nosiempre realizaacciones para que losalumnos conozcan ycomprendan las reglasestablecidas; pocas veceslogra que se respeten losacuerdos para laconvivencia. | Crea un ambiente detensión donde no seconsidera los interesesde los niños, muestrauna actitud pocomotivadora para generarel aprendizaje.Hay poca flexibilidadpara proponer undiálogo respetuoso ytolerante, no escuchadudas de los niños,prevale el...