Competencias

En el campo de la educación se pueden encontrar muy diversas formulaciones y expresiones en torno al tema de las competencias, entre ellas destacan: formación por competencias, planes de estudiobasados en el enfoque por competencias, propuestas educativas por competencias. De esta manera, la perspectiva centrada en las competencias se presenta como una opción alternativa en el terreno de laeducación, con la promesa de que permitirá realizar mejores procesos de formación académica.

En español las competencias tienen dos líneas de significado totalmente diferentes y opuestas, según seobserva en el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua: competir y compete. Competir se refiere a la comparación, rivalidad y sobresalir con respecto a otros y da origen significados talescomo competición, competitividad, competitivo, etc. Compete, por su parte, se refiere a incumbencia e idoneidad.
Las competencias son desempeños ante situaciones del contexto, no hay competencia sinaplicación.

Cuando se observa la evolución del sistema educativo en México en los últimos cuarenta años se puede identificar que la innovación de la educación ha sido un argumento que continuamente seesgrime en los momentos de cambio, en las reformas educativas propuestas. La innovación es percibida como algo que supera lo que se estaba realizando, lo que impide reconocer y aceptar aquelloselementos de las prácticas educativas que tienen sentido, que merecen ser recuperados, que vale la pena seguir trabajando.
La innovación de esta manera es una compulsión, pues el sistema educativo no seconcede tiempo para examinar con detenimiento los resultados de la misma. Los tiempos de la innovación no responden a una necesidad pedagógica, sino a la dinámica que la política educativa asume en cadaciclo presidencial.

El tema de las competencias forma parte del ámbito discursivo de nuestros días y, en estricto sentido, de los discursos educativos actuales. El tema de las competencias forma...