Complejida

d del pensamiento
CUADRO PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS (DESTREZAS) EN EL AULA

|CAPACIDADES |DEFINICIÓN |INTERROGANTES PARA TRABAJAR LA CAPACIDAD |FORMA DE EVIDENCIA |ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA DESARROLLAR LA |
|ESPECIFICAS || | |CAPACIDAD |
|(DESTREZAS) | | | | |
| |Reconoce de algún hecho situación proceso sus elementos,|¿Qué elementos tiene el conjunto A? |El estudiante identifica cuando señala |Medios audiovisuales, guías de observación, |
| |partes, características, personajes, indicaciones u otros |¿Cuáles son sus características?. |algo, hace marcas, subraya, resalta |preguntas, cruz categorial, esquema,resumen. |
|IDENTIFICA |aspectos. |Qué personajes |expresiones, hace listas, registra lo que | |
| |Ubicar en el tiempo, localizar en el espacio o en algún | |observa, etc.| |
| |medio físico | | | |
| |Encontrar las diferencias esenciales entre dos o más |¿Qué diferencia a A de B?|El estudiante discrimina cuando elabora |Cuadro resumen, cuadros paralelos, diagramas, |
|DISCRIMINA |elementos, procesos o fenómenos. |¿Estas características pertenecen a A? |cuadros paralelos, explica diferencias, |esquemas. |
| ||¿Qué características no pertenecen a A? |elige algo sustancial de un conjunto de | |
| | | |elementos | |
| |Enunciaenumera la características de algo, alguien. |¿Qué es esto? |El estudiante describe cuando hace |Lecturas de texto, gráficos, mapas, líneas de |
|DESCRIBE |Comunica con eficacia cómo es o como funciona algo. |¿Cuáles son los rasgos de A? |gráficos, redacta textos, hace listados de|tiempo, guías de trabajo, imágenes,cuadro |
| | |¿Qué características tiene A? |características. |sinóptico, círculos concéntricos, mapas |
| | | ||semánticos. |
| |Disgregar o separar las partes de un todo para estudiarlas|¿Cuáles son las partes de A? ¿Qué elementos |El estudiante analiza cuando identifica |Estudio de casos, dramatizaciones, ejemplos, |
| |detenidamente, estableciendo relaciones entre ellas y |tiene A? ¿Qué efectos producen estas...