Componentes del sistema de educación abierta y a distancia

COMPONENTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

Por

Mª. GABRIELA MORA
ADELAIDA MORA
Mª DAVIELA ROSALES
MELEANY FUENTES
NICIA PEREZ

CARACAS, 9 DE NOVIEMBRE DE 2010

INTRODUCCIÓN

Estamos viviendo un proceso de transformación social y cultural y ello poneen discusión los modelos institucionales y tradicionales de las instituciones educativas ya que las nuevas tecnologías amplían significativamente el acceso al conocimiento. Estas tecnologías de la información y la comunicación han provocado un cambio cultural y social en las formas tradicionales de comunicarnos entre los seres humanos, y en los canales para transmitir el conocimiento.
Lasenseñanzas destinadas por un ordenador puede ser un recurso muy útil para la creación de un entorno donde los alumnos sientan entusiasmo ante el aprendizaje y los profesores aumentemos la eficacia y una enseñanza de calidad, con una mayor dedicación a la interacción con los alumnos.
Los modelos educativos innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje interactivos, sincrónicos y asincrónicos, dondeel docente se encuentra comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y cumple un papel como asesor y facilitador, los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos de trabajo innovadores en los cuales utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos, recursos de información y contenidos digitales.
La propuesta metodológica para operar los modelos educativosinnovadores es la de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), ya que crear un ambiente de este tipo no es trasladar la docencia de un aula física a una virtual, ni cambiar el gis y el pizarrón por un medio electrónico, o concentrar el contenido de una asignatura, en un texto que se lee en el monitor de la computadora. Se requiere que quienes participan en el diseño de estos ambientes deben conocertodos los recursos tecnológicos disponibles (infraestructura, medios, recursos de información, etc.), así como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluación.
Es por ello que en el presente trabajo expondremos una amplia variedad de términos con sus definiciones básicas de manera claray sencilla, tomadas la mayor parte de las páginas Web y bibliografías pertinentes, con el objetivo de simplificar su comprensión, romper con el temor a enfrentarnos al área de la informática y por otra parte, comprendamos que las enseñanzas destinadas por un ordenador puede ser un recurso muy útil para la creación de un entorno donde los alumnos sientan entusiasmo ante el aprendizaje y losprofesores aumentemos la eficacia y una enseñanza de calidad, con una mayor dedicación a la interacción con los alumnos.
Cada una de las definiciones nos permite entender que estas herramientas como la computadora y sus elementos, los sistemas operativos, las redes y la comunicación ofrecen una multitud de aplicaciones aprovechables para la enseñanza.
Los factores más destacados que han provocadoel nacimiento y posterior desarrollo de la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia han sido: los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de la educación y las transformaciones tecnológicas.

COMPONENTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA

Si vemos a laEducación a Distancia EaD como un sistema, se puede decir, que es un conjunto ordenado de componentes y relaciones, capaz de cumplir determinados objetivos, satisfaciendo necesidades mediante una utilización armónica y racional de los recursos. Es así que, una de las variaciones que presenta la modalidad a distancia en relación con la presencial es pasar de las múltiples funciones que realiza un...