Comprender y transformar la enseñanza
Páginas: 4 (936 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2014
RESUMEN DEL CAPÍTULO II DEL LIBRO COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA DE JOSÉ GIMENO SACRISTÁN Y ÁNGEL I. PÉREZ GÓMEZ
…Nadie pone en duda que toda intervención educativa requiere
apoyarse en elconocimiento teórico y practico, ofrecido en parte
por las disciplinas que investigan la naturaleza
de los fenómenos implicados en los
complejos procesos educativos Pag.34
Por. José ManuelNavas Valenzuela
PRESENTACIÓN.
El Documento titulado “Comprender y Transformar la Enseñanza” de José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez, constituye un aporte valioso para ampliar elconocimiento en las disciplinas de la educación, representa a su vez un análisis comparativo de las principales corrientes y teorías del aprendizaje. En este sentido los aportes plasmados en esta obra deben serconsiderados una de las “máximas” para enriquecer la Cultura Pedagógica en esta nueva generación de buscadores del perfeccionamiento de los procesos de Enseñanza–aprendizaje y generar al mismo tiempoel rompimiento de algunos paradigmas educativos aún vigentes en este nuevo siglo.
Antecedentes
Durante muchos años se ha venido considerando que el aprendizaje es sinónimo de cambio de conductarelativamente permanente, hoy se reconoce que esto se debía a la influencia dominante de la Psicología Conductista aplicada a la educación; sin embargo con los años han venido surgiendo nuevascorrientes expresando que el aprendizaje va más allá de un simple cambio de conducta, pero, sin apartarse de las mismas preguntas del problema de la educación: El que enseñar, cómo enseñar, a quien enseñar, yotras que han sido las generadoras de diferentes propuestas educativas.
Los autores hacen un recorrido en el tiempo y presentan una descripción (Comprender y Transformar la Enseñanza, Capítulo II)de las principales corrientes y teorías psicológicas, haciendo mayor énfasis en: La corriente de la Gestalt, la psicología genético-cognitiva, la teoría del aprendizaje significativo, la psicología...
…Nadie pone en duda que toda intervención educativa requiere
apoyarse en elconocimiento teórico y practico, ofrecido en parte
por las disciplinas que investigan la naturaleza
de los fenómenos implicados en los
complejos procesos educativos Pag.34
Por. José ManuelNavas Valenzuela
PRESENTACIÓN.
El Documento titulado “Comprender y Transformar la Enseñanza” de José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez, constituye un aporte valioso para ampliar elconocimiento en las disciplinas de la educación, representa a su vez un análisis comparativo de las principales corrientes y teorías del aprendizaje. En este sentido los aportes plasmados en esta obra deben serconsiderados una de las “máximas” para enriquecer la Cultura Pedagógica en esta nueva generación de buscadores del perfeccionamiento de los procesos de Enseñanza–aprendizaje y generar al mismo tiempoel rompimiento de algunos paradigmas educativos aún vigentes en este nuevo siglo.
Antecedentes
Durante muchos años se ha venido considerando que el aprendizaje es sinónimo de cambio de conductarelativamente permanente, hoy se reconoce que esto se debía a la influencia dominante de la Psicología Conductista aplicada a la educación; sin embargo con los años han venido surgiendo nuevascorrientes expresando que el aprendizaje va más allá de un simple cambio de conducta, pero, sin apartarse de las mismas preguntas del problema de la educación: El que enseñar, cómo enseñar, a quien enseñar, yotras que han sido las generadoras de diferentes propuestas educativas.
Los autores hacen un recorrido en el tiempo y presentan una descripción (Comprender y Transformar la Enseñanza, Capítulo II)de las principales corrientes y teorías psicológicas, haciendo mayor énfasis en: La corriente de la Gestalt, la psicología genético-cognitiva, la teoría del aprendizaje significativo, la psicología...
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