Computadoras

“inpacto de las computadoras en nuestra sociedad”

http://www.tdr.cesca.es/TESIS_UOC/AVAILABLE/TDX-0528109-092039/tesis_flupianez_21_11_08.pdfhttp://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090916182417AADtN3D

INTRODUCCIÓN
Agradecimiento
Graficas o encuestas Victor
1. TITULO

6. JUSTIFICACIÓN
7. OBJETIVOSKevin
7.1. Objetivo general
7.2. Objetivos específicos

8. ALCANCE
10.1. MARCO TEÓRICO Luigi
10.2. MARCO CONTEXTUAL

11. DISEÑO METODOLOGÍCO12. RECURSOS DE LA INVESTIGACION william
12.1. Recursos técnicos.

5. FORMULACION DEL PROBLEMA
14. BIBLIOGRAFIA Anita
Solucion delproblema
15. ANEXOS

Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideasbásicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto elargumento global (el marco teórico) como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.
Por ejemplo, si uno va a escribir untrabajo sobre la educación bilingüe y quiere tomar una posición positiva sobre el uso de la lengua materna en las escuelas, sería necesario desarrollar un argumento que explique porque dicha instrucciónsería beneficiosa. No es suficiente demostrar que tres estudios encontraron este método de instrucción eficaz (la revisión de literatura). También hay que detallar cuales teorías guiaron tal propuesta,como la hipótesis de interdependencia lingüística de Cummins, la hipótesis del bilingüismo aditivo de Lambert o la teoría de esquema. Con estas teorías analizadas para crear un marco teórico, se...