Comunicacion I

COMUNICACIÓN I

INTEGRANTES

Franklin David Jaimes Lozano Marta Yolima Maldonado Acuña Katherine Pérez Carmen Edith Soto Paola Parada JaimesHeidy Garzón | cód: 0701032 cód: 0701027 cód:0701021cód: 0701043cód: 0701020cód: 0701031 |
Jesús Ramón Moreno cód: 0701036


Licenciatura en Informática
2012

COMUNICACIÓN I

INTEGRANTES

Franklin David Jaimes Lozano Marta Yolima Maldonado Acuña Katherine Pérez Carmen Edith SotoPaola Parada Jaimes Heidy Garzón | cód: 0701032cód: 0701027 cód: 0701021cód: 0701043cód: 0701020cód: 0701031 |
Jesús Ramón Moreno cód: 0701036


Esp. Raquel Gutiérrez OlivaresLicenciatura en Informática
2012

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….4
OBJETIVOS GENERALES ………………………………………………… 5
COMUNICACIÓN I
UNIDAD 3 ………………………………………………………………….. 7
CONCLUSIÓNES ….……………………………………………………… 20
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………..………… 22
GLOSARIO …………………………………………………………………. 23

INTRODUCCION

En nuestro mundo actual es obvia la importancia de lacomunicación. Se nos exige en todas partes: en la escuela, en el trabajo y en múltiples actividades cotidianas.
La comunicación es como la imagen de una preparación del individuo. Muchas personas tienen estudios, e incluso títulos universitarios, pero lamentablemente no existe una buena facilidad de comunicación es cada uno de ellos.
Lo que nos proponemos aquí entonces, es ofrecer los medios paraacercarse hacia ese conocimiento, un poco más orientado a la comunicación escrita. Dado que ésta no más que un instrumento, vamos a intentar aprender a manejarlos a fin de poder emplear mejor nuestros conocimientos de redacción.

OBJETIVOS GENERALES

Analizar la comprensión de lectura es un proceso constructivo efectuado por el lector en conjunción con los discursos escritos y elcontexto sociocultural donde éste ocurre. Por tanto los significados y sentidos que construimos en la lectura no provienen exclusivamente del discurso escrito, sino también del lector y del contexto en donde se inserta la actividad. Los significados son de hecho una auténtica construcción social conjunta entre autor, lector y contexto; surgen de una situación comunicativa- socia donde el lector trata de hacersentido de la configuración de signos que constituyen un texto y, al tratar de interpretarlo, de hecho compone o construye otro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender un discurso escrito es entender una unidad semántica coherente y organizada de significados que ha sido producida mediante el empleo de un sistema lingüístico convencional cuya función mas importante es la de comunicar un...