Condicionamiento Clasico

Principios del condicionamiento clasico( Respondiente).
El apareamiento de los estímulos neutro se incondicionado (en repetidas ocasiones) hasta que aparece la respuesta condicionada se llama adquisición o entrenamiento para la adquisición.. La relación temporal entre los estímulos es significativa; por lo común se usan dos procedimientos
1.- presentaciónl estímulo neutro al mismo tiempo queel incondicionado.
2.- introducción del estímulo neutro cinco segundos o menos, antes del estímulo incondicionado.
Watson considera la necesidad de formación de ciertascone xiones ESTIMULO-RESPUESTA llamadas reflejos; y a travésdel condicionamiento, se creanuna multiplicidad de conexiones nuevas E-R mediantela formación de una serie de reflejos se aprenden nuevas respuestas y nuevos hábitoscomplejos. Watsos reduce los hábitos complejos al enlace E-R. Dándole suma importancia al medio ambiente y al aprendizaje en consideración con la herencia.
Postula DOS PRINCIPIOS BÁSICOS:
El Principio de la Frecuencia.- Establece que cuanto más frecuentemente producimos una respuesta a un estímulo dado, tanto más probable es que hagamos de nuevo esa respuesta a ese estímulo.
Principio de laRecencia.- Establece que cuanto más reciente es una respuesta dada aun estímulo dado, tanto más probable es que tal respuesta se reitere.
Principios Del Condicionamiento Operante.
Los principios del condicionamiento operante describen la relación entre la conducta y los eventos ambientales que influyen la conducta. Ésta relación, a la que se le conoce como contingencia, comprende 3componentes:
A. Eventos antecedentes: Se refieren a los estímulos anteriores a la conducta.
B. Conductas: Se refieren a los actos en sí mismo.
C. Consecuencias: Se refieren a los eventos que preceden a la conducta.
Para que una consecuencia altere una conducta particular, debe ser dependiente o contingente a la ocurrencia de la conducta. Planteado de otra manera, los cambios conductuales suceden cuandociertas consecuencias son contingentes a la ejecución.
La noción de contingencia es importante porque las técnicas conductuales alteran la conducta modificando las contingencias que influyen sobre ella. Los principios más importantes son el reforzamiento, castigo y extinción.
REFORZAMIENTO.
Éste principio se refiere a un incremento en la frecuencia de una respuesta cuando a esa respuesta lesiguen ciertas consecuencias. Un evento contingente que incrementa la frecuencia que incrementa la frecuencia de una conducta se le conoce como reforzador. Existen dos tipos de eventos que pueden utilizarse para incrementar la frecuencia de una respuesta: reforzadores positivos y negativos.

CONDICIONAMIENTO RESPONDIENTE: A Ivan Pavlov(1849-1936),se le atribuye el descubrimiento delcondicionamiento respondiente. Cuando estudiaba la fisiología de la secreción digestiva de los perros, Pavlovse dio cuenta que los animalessalivaban ante estímulos diferentes a la comida, por ejemplo, salivaban cuando veían a quien los iba a alimentar y cuando oían sus pasos.
Principios y aplicaciones del condiciona Respondiente.
El apareamiento de los estímulos neutro se incondicionado (en repetidasocasiones) hasta que aparece la respuesta condicionada se llama adquisición o entrenamiento para la adquisición.
. La relación temporal entre los estímulos es significativa; por lo común se usan dos procedimientos:
1.- presentaciónl estímulo neutral mismo tiempo queel incondicionado
2.- introducción del estímulo neutro cinco segundos o menos, antes del estímulo incondicionado. En síntesis.Watson considerala necesidad de formación de ciertasconexiones ESTIMULO-RESPUESTA llamadas reflejos; y a travésdel condicionamiento, se creanuna multiplicidadde conexiones nuevas E-R mediantela formación de una serie de reflejos se aprenden nuevas respuestas y nuevos hábitos complejos. Watsos reduce los hábitoscomplejos al enlace E-R. Dándole suma importancia al medio ambiente y al aprendizaje en...