condicionamiento clasico




Actividad: Mencionar quiénes son los representantes de cada una, destacar los fundamentos teóricos, metodológicos, así como sus aportaciones, aplicabilidad y puntos débiles de cada una de las teorías.
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Condicionamiento social

Teoría del Condicionamiento clásico
Representantes: Watson, Pavlov
También llamado condicionamientopavloviano, condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones (E-R). Es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov. Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de provocar una respuesta condicionada(RC).
Principios fundamentales de la teoría
Podemos recurrir a la teoría del condicionamiento clásico para comprender cómo la gente aprende de diversas respuestas involuntarias, especialmente respuestas asociadas con la fisiología y las emociones. Por ejemplo, las personas pueden desarrollar aversiones a determinados alimentos como resultado de su asociación con un dolor de estómago.
Es elproceso por el cual se logra que la respuesta que antes ocurría tras un estímulo determinado, ocurra tras otro evento distinto.
Definiciones en el contexto del Condicionamiento Clásico
Intensidad.-Fuerza con la que se presenta una respuesta. Para que un estímulo pueda desencadenar una respuesta tiene que haber una intensidad suficiente, por debajo de la cual no se produciría esa respuesta.Repertorio.-Es el total de las respuestas. Un organismo emite un número de respuestas diferentes, que aumenta cuando se produce un aprendizaje.
Refuerzo.-Es el estímulo que provoca una modificación en la probabilidad de la emisión de una conducta.
Latencia.-Tiempo transcurrido entre la presentación del estímulo y la emisión de la respuesta.
Umbral.-Intensidad mínima que requiere un estímulo paraproducir una respuesta.
Fenómenos asociados
Pavlov y otros conductistas han descrito algunos fenómenos relacionados con el condicionamiento clásico. Vamos a examinar algunos de ellos:
Extensión.-Desaparición de una respuesta condicionada cuando un estímulo condicionado se presenta repetidamente sin que le acompañe el estímulo incondicionado.
El perro de Pavlov salivaba con el sonido de la campanaporque lo asociaba con la comida. Pero cuando la campana sonaba una y otra vez sin que apareciera la comida, los perros salivaban cada vez menos que la vez anterior.
Recuperación espontánea.-Es la reaparición de una respuesta condicionada cuando hay un periodo de descanso, después de que se haya producido la extinción.
Al día siguiente que Iván descubrió la extinción de la respuesta condicionada,observó que al sonido de la campana, nuevamente volvía a provocar salivación en el perro, casi como si la extinción, nunca hubiese ocurrido.
Discriminación.-Se produce cuando se presenta un estímulo (EC+) junto con un estímulo incondicionado y otro estímulo (EC-) en ausencia del estímulo incondicionado. Los individuos aprenden una respuesta condicionada ante EC+, pero no responde de la mismamanera ante EC-.
Pavlov, observa que tras condicionar a un perro para que salivara en respuesta a un tono elevado, era posible que el perro generalizara la respuesta condicionada también a un tono bajo. Para enseñar al perro la diferencia entre ambos tonos, Iván presentaba repetidamente el tono elevado junto con la comida y el tono bajo sin comida. En consecuencia, el perro aprendía a salivar sóloante el tono elevado.
Similitud con WATSON
John Watson
Este autor destacaba la necesidad de centrarse en las conductas observables y no en los fenómenos observables. Watson no solo se oponía al estudio de los fenómenos mentales internos, sino que incluso, negaba la propia existencia de la mente.
Muy influenciado por Pavlov, Watson adoptó como unidad básica de aprendizaje el "Hábito" (E-R)...