Conductismo En La Educacion

El conductismo en la educación
En 1925, Watson llegó a afirmar que el recién nacido tiene un repertorio de reacciones extremadamente limitado, como reflejos, reacciones postulares, motrices,glandulares y musculares, pero dichas reacciones afectan al cuerpo y no son rasgos mentales; el niño nace sin instinto, inteligencia u otras dotes innatas, y será sólo la experiencia ulterior la quecaracterizará su formación psicológica. Watson adoptaba así una posición igualitarista "los hombres nacen todos iguales" y llena de confianza en poder influir el desarrollo del sujeto controlando lasexperiencias a que se expone. Con una afirmación que se hizo famosa, Watson declaraba que si le hubiesen dado una docena de niños sanos, los habría podido convertir fácilmente en buenos doctores, magistrados,artistas, comerciantes, independientemente de sus hipotéticas "tendencias, inclinaciones, vocaciones, raza de los antepasados".
Aunque a menudo los psicólogos de tradición conductista hayanaceptado la idea de que parte de los rasgos psicológicos de una persona están vinculados a sus predisposiciones hereditarias, es cierto que de su opción ambientalista surgió el interés dominante por elestudio del aprendizaje. En esta perspectiva Skinner puso de manifiesto el carácter "manipulable" del comportamiento humano, denunciando por un lado el papel desempeñado por ciertos grandes agentes decontrol, como la familia, el Estado y la Iglesia y, por el otro, proponiendo, en una novela utópica, utilizar con buen resultado esas mismas "reglas de manipulación", de modo que se llegue a realizar unaespecie de "república" platónica, gobernada por los sabios.
La pedagogía es muy compleja y se dice que cada maestro y cada escuela es un mundo aparte con sus propias creencias basadas en susestrategias de enseñanza diaria.
Un maestro de la educación tradicional cree en lo siguiente:
-Todo estudiante necesita ser calificado con notas, estrellitas, y otros incentivos como motivación para...