Conductismo

Corriente Conductista

INTRODUCCIÓN

El conductismo es un movimiento en la psicología que enfatiza el rol de los factores ambientales en su influencia en el comportamiento. Se centra en el aprendizaje y la clave de éste es el condicionamiento, ya sea clásico (pavloviano o respondiente-base del conductismo de Watson) u operante (instrumental-conductismo radical de Skinner).
A menudo alconductismo se le llama psicología E-R (“E” de “estímulo” y “R” de “respuesta”). Aunque el condicionamiento clásico y el operante explican el comportamiento observable (respuestas) en términos de eventos ambientales (estímulos), sólo en el condicionamiento clásico el estímulo es considerado como desencadenador de la respuesta de forma predecible y automática (“E-R”).
Ambos tipos de condicionamientoson formas de aprendizaje asociativo, donde se forman conexiones entre estímulo y respuesta que no existían antes de que el aprendizaje tuviera lugar. Como cualquier ciencia, su objetivo es predecir y controlar el comportamiento.
A partir de los experimentos con animales (caja de Skinner, laberinto de Thorndike, etc.), en el condicionamiento operante se ha considerado ampliamente sólo lafrecuencia de comportamiento, ignorando la intensidad, duración y calidad.
El conductismo se avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de E-R. Se desarrolla en los principios del siglo XX por el psicólogo americano John B. Watson. Hasta ese momento la sicología era como el estudio de las experiencias internas o sentimientos a través de métodos subjetivos ointrospectivos.
El conductismo radical de Skinner se caracteriza por afirmar que los sentimientos, sensaciones y otros eventos privados no pueden usarse para explicar el comportamiento, los cuales deben ser explicados enun análisis del comportamiento, en tanto que el conductismo metodológico de Watson propone ignorar dichos estados internos (por ser inaccesibles) y se enfoca más a la experimentación, lasdefiniciones operacionales y la medición de los eventos observables.
Las principales figuras del conductismo son:

• John Broadus Watson 1878-1958:
E - R
El psicólogo debe estudiar eventos ambientales (estímulos) y conductas observables (respuestas).

*La conducta de los animales debe estudiarse junto con la del ser humano porque los organismos más simples son más fáciles deinvestigar y comprender que los más complejos.

*La Introspección debe sustituirse por métodos objetivos, es decir, por la Experimentación- observación.

*Los psicólogos deben plantearse metas científicas y para ello deben valerse de la descripción, explicación, predicción y control. También deben hacer tareas practicas como asesorar padres, educadores...etc.
*Watson va a experimentar con humanos yanimales y va a tratar de comprobar cómo ciertas respuestas van a ser el resultado de un proceso de condicionamiento. Como por ejemplo para Watson el miedo es el resultado del aprendizaje. En el ámbito educacional para Watson si un curso va mal es culpa del profesor porque no estimula bien a sus alumnos.
• Ivan Pavlov 1849-1936

Los estudios sobre condicionamiento clásico se iniciaron conlos experimentos realizados por el fisiólogo ruso Iván Pavlov, a principios del siglo XX. Pavlov descubrió que los animales pueden aprender a responder a determinados estímulos, a partir de sus reflejos incondicionados. A esta forma de aprendizaje se le conoce como condicionamiento clásico.

Los elementos básicos del condicionamiento clásico son:

1. Estímulo Incondicionado: (no condicionado)El trozo de carne. Debido a que la comida es un estímulo y la vista de ella produce la salivación sin más.

2. Respuesta Incondicionada: (no condicionada). Es la salivación del perro, cuando ocurre de forma natural, no aprendida.

3. Estímulo Neutro: El sonido de la campana por si solo. Es el estímulo condicionado de manera natural.

4. Estímulo Condicionado: La campana. Cuando suena la...