Conductismo






Introducción



El objetivo del trabajo es reconocer las funciones que cumple el Conductismo diferenciando que suelen presentar en distintas promociones e imágenes y, dentro de las mismas, elementos o personas que sirven como incentivo para lograr el consumo del producto.
Por medio los diferentes tipos de aprendizaje Conductismo Clásico y Operante a través de las diferentesconcepciones correspondientes a los recortes de las propagandas propuestas, intentaremos mostrar cómo en ellas se ven reflejados los consumidores e inconscientemente responden a las mismas de una determinada forma.
Hay numerosas técnicas publicitarias, orientadas hacia los aspectos inconscientes de las personas para poder influir, persuadir y convencer, a partir de sus motivaciones; éstas han sidoanalizadas con distintos estudios de investigación para lograr un mayor efecto en la conducta del consumidor.














1. El conductismo 

El conductismo es el conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista, que estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y elorganismo.

El conductismo es una escuela de pensamiento, una corriente psicológica, y una tendencia; predominante en la Psicología entre los años 1920 y 1960 (siglo XX). Esta tendencia tuvo lugar principalmente en países anglosajones, como los Estados Unidos.
El conductismo se ocupa del estudio empirista (método experimental), y objetivo, de la conducta humana, que según esta postura, es adquirida através del aprendizaje (no es innata). El aprendizaje está intensamente influido por los estímulos del ambiente que rodea al individuo, a los cuales reacciona. Es decir, la conducta es entendida como la reacción o respuesta aprendida ante un estímulo dado por el entorno del individuo (esquema estímulo-respuesta).
La meta del conductismo es la predicción y el control de la conductahumana (especialmente el control), la cual se estudia de la misma manera que la conducta del resto de los animales, de la cual no difiere, según esta corriente psicológica.
Quien dio origen al conductismo fue John Watson (1878-1958), psicólogo norteamericano. Watson, puesto que plantea el conductismo como una corriente psicológica objetiva, no tiene en cuenta la introspección ni ningún postulado mentalista; yen lugar de ello, se basa sólo en lo que se puede percibir por los sentidos (observación científica). Este psicólogo expresa que para él la Psicología Conductista es una ciencia natural.
Otras figuras destacadas dentro del conductismo fueron: Edward Thorndike (1874-1949), Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), Burrhus Skinner (1904-1990) y Albert Bandura (1925-presente). Burrhus F. Skinner se interesópor la manipulación de la conducta, por medio de la implementación de estímulos positivos o negativos del ambiente.
Podemos establecer una diferencia entre conductismo clásico (Watson) y conductismo operante (Skinner), considerándose este último como una posición radical puesto que niega la posibilidad de la teoría, mientras que el primero tan sólo la limita a una teoría de base biológica.Mientras que Watson habla de estímulo-respuesta, Skinner se concentra en la respuesta en relación al refuerzo de la misma.









2. El condicionamiento clásico (conductismo clásico)
Sus principales representantes son: Iván Plavov y John B. Watson. Tipo de aprendizaje, en que un animal o una persona aprende a responder a un estímuloque en principio no conocía; después éste se asocia, de modo repetido, con un estímulo que origina laa respuesta. Tiene tres pasos: antes, durante y después del condicionamiento.
El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje consistente en reemplazar una asociación estímulo-respuesta natural o instintiva por otra artificial o condicionada. Para identificarlo es necesario que estén...