conductismo




El
Conductismo





Nombres: Carolina Aravena.
Claudia Aravena.
Violeta Cofre.Barbara Cea.
Taira Martinez.








Introducción

En este informe se abordara el tema del conductismo que es una corriente de la psicología. Aquí se hablara de quien y cuando se inauguró esta corriente, cuáles son sus bases y fundamentos, las ideas generales y nombraremos algunosrepresentantes del conductismo. También lo que tiene esta corriente, es que evalúa más en los gestos y conductas observables, y no tanto mentales como se suelen evaluar más en la psicología. El conductismo nos llamo la atención ya que es una corriente muy importante en la psicología, no solo porque trata de ver las conductas de animales o personas de cómo reaccionan a estímulos sino que, también losdiversos experimentos que se han hecho a lo largo de la historia y que son especiales y por sobre todo interesantes. Con mis compañeras quisimos saber porque se deben hacen ciertos experimentos con animales, cuáles eran, que les hacían, de cómo forma iban cambiando, entre otras dudas que nos llevo a elegir este tema.




















Objetivos

El objetivo principal deeste trabajo es conocer los aspectos fundamentales del conductismo en sí, sus fundamentos e ideas y como impacta esto al entorno, a la sociedad y como ha ido evolucionando.
Los objetivos generales y específicos son:
• ¿Que es y de que trata el conductismo?
• Los fundamentos, el origen, las ideas generales de lo que se trata, los primeros inicios e iniciadores del conductismo.
• Representantesdel conductismo, como Watson y un ejemplo del conductismo, el experimento de Skinner.
El Conductismo desde la perspectiva educativa.


















Marco Teórico

El Conductismo
Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (laconducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta almedio (o ambiente).
Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como “estímulo” “respuesta” “refuerzo”, “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología.

Fundamentos Del Conductismo
El conductismo, como teoríade aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quien realizó ensayos de “Memoria” enfocada en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885) (Black, 1995).
La teoría del conductismo se concentra en el estudiode conductas que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990). Ve a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner....