conductismo

El conductismo fue desarrollado por los teóricos del aprendizaje, entre ellos Iván Petróvich Pavlov y Burrhus Frederic Skinner. Pavlov fue el primero en efectuar investigaciones acerca de muchosfenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo, introduce el concepto de reflejo condicionado como unidad elemental de análisis de todaactividad aprendida por los organismos, más tarde, Skinner describe la conducta operante que está en función de sus consecuencias.

Se parecen cada uno de ellos ya que utilizan una teoría conductista ytiene los mismos ideales a la hora de pensar con ciertos parecidos, pero ambos autores tienen ciertas diferencias en cuanto a las teorías a desarrollar, por un lado Pavlov: utiliza el condicionamientoclásico, también llamado “condicionamiento pavloviano” y “condicionamiento respondiente”, que es un tipo de aprendizaje, causado por la asociación entre dos estímulos. Por otro lado Skinner: utilizael condicionamiento operante, que es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia, el estímulo reforzador, es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamientooperante implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente.

PARADIGMA PAVLOWIANO:
Los estudios sobre condicionamiento clásico se iniciaron con los experimentos realizados por elfisiólogo ruso Iván Pavlov, a principios del siglo XX. Pavlov descubrió que los animales pueden aprender a responder a determinados estímulos, a partir de sus reflejos incondicionados, experimentando conperros a los que se les enseñó a salivar al escuchar el sonido de una campana. Mediante un procedimiento quirúrgico sencillo, Pavlov podía medir la cantidad de saliva segregada por el perro; cuando sele presentaba un trozo de carne, observaba que se incrementaba el flujo de saliva. Luego Pavlov sonaba una campana antes de presentarle el trozo de carne y observó que luego de repetidas veces, el...