Conductismo




“Teorías Conductuales del Aprendizaje”







Introducción
Antiguamente la psicología estaba considerada como el estudio de sentimientos o experiencias internas a través del subjetivismo y métodos introspectivos. Se pensaba que las experiencias internas, sensaciones y sentimientos no podían ser estudiadas, ya que eran imposibles de observar. Es por esto que entre varios exponentesde la teoría conductual decidieron que la psicología debía pasar de ser una filosofía de teorías sin pruebas concretas, a una ciencia que utilizara solo métodos objetivos. Es por eso que algunos investigadores sustituyeron el análisis introspectivo de la conciencia por las reacciones concretas y precisas.
La teoría que analizaremos en este informe representa una revolución de suma importanciaen el objetivo de estudio de la psicología, ya que no sólo considera el estudio de la conducta observable, si no que en ciertas teorías se rechaza a veces el uso de la conciencia. Se basa estrictamente en el uso de procedimientos experimentales para la observación de comportamientos con relación a un estímulo. El conductismo plantea una nueva rama con un diverso objetivo de estudio, a pesar deque uno de sus objetivos es explicar las distintas teorías de la psicología antigua de un modo científicamente apropiado, es presentado por algunos de sus exponentes como la única forma de convertir a la psicología en una ciencia.
Esta teoría es desarrollada a principios del siglo XX, principalmente por el psicólogo Estado Unidense Jhon B. Watson. Sus mayores exponentes son, también, Iván Pablov,Thorndike, B.F Skinner, entre otros. Estos proponen diversas teorías y métodos para efectuar y comprender el aprendizaje del ser humano, los cuales veremos a continuación.



¿Qué es el conductismo?
El conductismo es una corriente psicológica, la cual estudia la conducta observable del ser humano. Esta teoría se origina a partir de los estudios y experimentos de Iván Pavlov (fisiólogo ruso)con animales, los cuales fueron de gran utilidad para el descubrimiento de nuevos principios del aprendizaje, que más adelante se utilizaron para la modificación del comportamiento humano.
El conductismo provocó un cambio radical en el objetivo de estudio de la psicología, la cual pasó de estudiar la consciencia, de una manera subjetiva, a estudiar de una forma más objetiva la conducta delindividuo frente a determinados estímulos.

1. Principios del conductismo

La teoría conductual, como toda teoría, tiene ciertos principios:

La conducta del individuo responde a las variables de su ambiente, lo cual quiere decir
que estas estimulan a la persona para que actúe de diversas formas.
Muchos exponentes del conductismo ven a las personas como una ‘’tabula rasa’’, lo cual quieredecir que todos los conocimientos se adquieren a través del tiempo y las variables ambientales, y no existen tendencias innatas al nacer.
Se podrá demostrar que el aprendizaje es válido, cuando el individuo presente cambios y pueda manifestar sus conocimientos adquiridos, esto requiere de pruebas concretas, como por ejemplo, exámenes aplicados por el profesor.
El sujeto se considera como una cajanegra, lo cual quiere decir que sus pensamientos, creencias y procesos internos no pueden ser observados. Esto quiere decir que la conducta es un fenómeno observable e identificable.
Las conductas incorrectas realizadas por el individuo son adquiridas a través de aprendizaje, y se pueden modificar.
Los objetivos conductuales son personales para cada individuo, por lo que un estímulo puedeproducir diferentes respuestas en distintos sujetos, y varios estímulos pueden producir respuestas iguales.
Es necesario analizar estos estímulos en el momento, ya que no será lo mismo la respuesta instantánea a la respuesta a futuro.























2. Tipos de aprendizaje según el conductismo

El conductismo plantea que el aprendizaje es un cambio constante del...