Conductismo

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación aborda los diferentes constructos de la Teoría Conductista en el aprendizaje escolar

El equipo de investigación mencionara información muy importante sobre las propuestas de los teóricos conductista y como estos desarrollan una relación con la psicología educativa en el aprendizaje.

Para la investigación se realizo una recolección debibliográfica de información sobre los diferentes autores de la teoría conductista que estudian el desarrollo de la conducta humana desde esta perspectiva.

Además se darán recomendaciones que servirán para que sea aplicable a la realidad social del país.

OBJETIVOS

Objetivo General:
Examinar y explicar los diferentes constructos desarrollados por los teóricos de la perspectiva conductistapara el aprendizaje escolar.

Objetivos específicos:

* Realizar una revisión bibliográfica del los constructos de la teoría conductista en el aprendizaje escolar.

* Analizar la influencia del conductismo en la educación.

REPRESENTANTES

* Biografía: John B. Watson
John Broadus Watson (enero 9 de 1878 – septiembre 25 de 1958)
Conocido como fundador del conductismo y padrede la psicología experimental, su obra “Psychology as the behaviorist views it”, (la psicología desde el punto de vista del conductista). En él Watson describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía.
El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entreestímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca negó la existencia del mundo privado o íntimo). En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales (el método científico) a la Psicología.
Fue uno de los psicólogosamericanos más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista, que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo La Psicología tal como la ve el Conductista"
Es célebre la frase en la que sostiene que tomando una docena de niños cualesquiera, y aplicando técnicas de modificación de conducta, podría conseguir cualquier tipo de persona que deseara: “Dadmeuna docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger (médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón) prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”
Watson nacióen Greenville de Carolina del Sur el 9 de enero de 1878 y murió en Nueva York el 25 de septiembre de 1958. Se graduó en la Universidad de Chicago en 1903. Su disertación “Animal education: an experimental study on the psychical development of the white rat, correlated with the growth of its nervious system”, es el primer documento moderno científico acerca del comportamiento de la rata blanca. Enel documento, Watson describe la relación entre la mielinización cerebral y la capacidad de aprendizaje en ratas a lo largo de su desarrollo biológico.
Watson permaneció en la Universidad de Chicago varios años realizando investigaciones acerca de la relación entre inputs sensoriales y aprendizaje y comportamiento de las aves.
En Octubre de 1920 Watson fue invitado a abandonar su cátedra en laUniversidad Johns Hopkins debido a los rumores que corrían acerca de la relación que mantenía con su asistente Rosalie Rayner, pasando a trabajar posteriormente como psicólogo para la empresa Thompson (hecho por el cual fue ampliamente criticado por sus colegas de la época).
No obstante, Watson desarrolló el Conductismo, que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas,...