conductismo


U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S
Dirección Universitaria de Educación a Distancia
2002-Escuela Académico Profesional de Psicología Humana

2002-20206 | CONDUCTISMO

2012-II
Docente:
GLADYS ALAYO GARCÍA
Nota:

Ciclo:
3
Módulo I


DATOS DEL ALUMNO:
APELLIDOS Y NOMBRES:









CHINININI MAZA, mariza

CÓDIGO DE MATRICULA: 2012105569
UDED DEMATRICULA: PIURA.
1. En la Primera Unidad de su texto DUED se estudian las teorías del aprendizaje propuestas por las diversas Escuelas Psicológicas y que han aportado significativamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Dentro de estas teorías tenemos la teoría Conductista y la teoría cognoscitivista. Teniendo en consideración el artículo sobre este tema que se encuentra en el siguienteenlace electrónico: , desarrolle las siguientes tareas:

Identifique las características fundamentales de la teoría Conductista y la teoría cognoscitivista

Características de la teoría conductista
Se centra en la conducta observable.
se basa en los estudios del aprendizaje mediante condicionamiento.
. El conocimiento consiste en una conducta pasiva.
se enfatiza al construirconocimiento dentro de la reproducción del mismo;
. Es una teoría asociacionista, que implica que el conocimiento del ser humano se compone solamente de impresiones e ideas.
El conductismo de Skinner está formado por tres elementos fundamentales: estímulo discriminativo, respuesta operante y estímulo reforzante.
considera al ser humano como un ser pasivo carente de identidad y de intenciones. Lo comparacon una máquina.
Ambientalista porque influye considerablemente en el aprendizaje de la persona.
Reduccionista porque no reconoce los procesos mentales del pensamiento.
En educación ubica al docente en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Considera al alumno como una tabla rasa: hay que llenarlo de conocimientos como si se levantara una pared de ladrillos Se desconocen los procesosmentales del estudiante, o por lo menos, no se los toma en cuenta por la imposibilidad de hacerlos visibles.
El grado de avance de los alumnos se mide a través de los resultados observables de su conducta.
se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante.



Características de la teoría cognitiva.
Pone énfasis en el estudio de losprocesos internos que conducen al aprendizaje.
Se basan en el estudio de las representaciones mentales, no biológicas.
Se describirse en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental, las que hacen referencia a tipos de representaciones utilizadas por las personas.
El educador, según esta teoría, será el crear o modificar las estructuras mentales delalumno para introducir en ellas el conocimiento y proporcionar al alumno de una serie de procesos que le permitan adquirir este conocimiento.
.Pasa por varios estadios durante el desarrollo de un individuo.
Se interesa por relaciones sociales y el desarrollo personal.
Proceso activo donde la información debe estar relacionada con la estructura cognitiva
Plantea un aprendizaje significativo.Defina el concepto de aprendizaje que propone cada una de ellas
Teoría cognoscitiva
Según esta teoría, el aprendizaje es como estructuración de esquemas
Cognitivos, gracias a la incorporación de nuevos elementos a los esquemas anteriores.
Plantea que el individuo tiene esquemas mentales preexistentes con los cuales interactúa con nueva información, transformando dichos esquemas.
La personaposee estructuras organizativas cognitivas en las que integra nueva información para formar conceptos significativos.
Se incorpora nueva información en un esquema basado en su relación con la información o con un conocimiento previamente establecido. Por lo tanto, cuanto más desarrollado es el esquema, más rápidamente se pueden asimilar los conceptos. Así, cuantos más esquemas compartan los...