CONDUCTISMO

CONDUCTISMO


John Broadus Watson nació en Greenville en 1878, fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el Conductivismo que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad.
En 1913 Watson publico su trabajo más importante, “La psicología desde el punto de vista conductista” y que dio punto de partidaal Conductismo. En él Watson describe las líneas generales del conductismo, su nueva filosofía.
 
En el conductismo el principal objetivo es la observación tanto humana como animal, que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente.
 
 Iván Petróvich Pávlov, nació en Riazán, fue unfisiólogo ruso que formuló teorías como la de ``Los pe de Paulov´´ que se ha utilizado para conectarlo con el conductismo. Fue conocido principalmente por formular la ley del reflejo condicional.

 
Las observaciones originales de Pávlov eran simples: si se ponen alimentos en la boca de perros hambrientos, éstos empiezan a segregar saliva procedente de determinadas glándulas lo que llamó el “reflejo desalivación”. Sin embargo, observaron que los animales que utilizaban en sus experimentos también salivaban cuando la comida todavía no había llegado a la boca, cuando la comida era simplemente vista u olida, obteniéndose una respuesta semejante. Incluso observaron que la salivación de los perros se producía ante la presencia de los propios experimentadores y luego determinaron que podía serresultado de una actividad psicológica. Entonces realizó el conocido experimento consistente en hacer sonar una campana justo antes de alimentar a los perros, de manera que, tras varios ensayos repetidos, comprobaron que los perros comenzaban a salivar nada más presentarse el estímulo. En conclusión, el perro salivaba ante la  presencia del estímulo que sistemáticamente anunciara la comida. Dicho de otraforma, Pávlov fue emparejando estímulos inicialmente neutros (pues además del metrónomo utilizó otros estímulos como una campana, música, luces, etc.) con la llegada de la comida.
 
Esto llevó al fisiólogo a desarrollar un método experimental para estudiar la adquisición de nuevas conexiones de estímulo-respuesta.
 
A partir de esto aparece el condicionamiento clásico, en el que se explica losiguiente:
Estímulo no condicionado: Es el que siempre produce esa respuesta (alimento).
Estímulo condicionado: Es el estímulo previamente neutro capaz de producir una respuesta condicionada (sonido campana).
Respuesta no condicionada: No depende de la experiencia, es innata o no está aprendida (salivacion ante el alimento).
Respuesta Condicionada: Respuesta aprendida a un estímulo condicionado(salivación ante el sonido de la campana).



Características principales

Las leyes de la conducta: Las leyes específicas del aprendizaje se aplican al condicionamiento, que es el proceso por el cual las respuestas se unen a un estímulo particular; también se lo denomina condicionamiento ER (estímulo-respuesta). Hay dos tipos de condicionamiento: clásico y operante.
Condicionamiento clásico: Procesode aprendizaje mediante el cual se asocia un estímulo que acarrea significado (tal como el olor de un alimento para un animal) con un estímulo neutro que no tenía ningún significado especial antes del condicionamiento. Por ejemplo, el dinero es neutro para un bebé, sin embargo, los adultos han sido condicionados a desear el dinero porque han aprendido que éste se relaciona con la obtención dealimentos y otras cosas básicas. (también se considera condicionamiento pavloviano).
Condicionamiento operante: Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo deseable (lo cual hace más factible que la persona o animal repita la acción) o por algo no deseable (lo cual hace menos factible que se repita la acción). Un estudiante, por ejemplo, estudia durante varias...