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|Aprender a Enseñar Para La Sociedad del Conocimiento |
|Carlos Marcelo |
|Universidad de Sevilla ||Resumen |
|Nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está |
|afectando a la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos, y como aprendemos. Estos cambios tienen un ||reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros alumnos disponen hoy en día|
|de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años. Fuentes de información que, aportadas por las |
|nuevas tecnologías de la información y comunicación, están haciendo necesario un replanteo de las funciones que tradicionalmente|
|se hanvenido asignando a las escuelas y a los profesionales que en ella trabajan: los profesores y profesoras.¿En qué afectan |
|estos cambios a los profesores? ¿Cómo debemos repensar el trabajo del profesor en estas nuevas circunstancias? ¿Cómo deberían |
|formarse los nuevos profesores? ¿Cómo adecuamos los conocimientos y las actitudes del profesorado para dar respuesta y |
|aprovechar lasnuevas oportunidades que la sociedad de la información nos ofrece? ¿Qué nuevos escenarios educativos y escolares |
|son posibles/deseables? En este artículo hacemos una revisión de los recientes avances en la investigación sobre aprender a |
|enseñar y sobre los procesos de formación. |
|Abstract|
|Modern societies are engulfed in a complicated process of transformation. This unplanned transformation is affecting the way we |
|are organized, how we work, how we relate to each other, and how we learn. These changes are visible in the institutions charged|
|with educating newcitizens. How are these changes influencing the role of teachers? How do we begin to rethink teachers' work |
|in these new circumstances? How should the new generation of teachers be developed? What knowledges and attitudes must we |
|instill in today's teachers so that they may take advantage of the new opportunities offered by the information society? In this|
|article we review theliterature of teacher learning and teacher knowledge from the point of view of new challenges presented by|
|the knowledge society. |
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|1. Introducción |
|Nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está |
|afectando a la forma como nosorganizamos, como trabajamos, como nos relacionamos, y como aprendemos. Estos cambios tienen un |
|reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros alumnos disponen hoy en día |
|de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años. Fuentes de información que, aportadas por las |
|nuevas tecnologías de la...
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