Contenidos educativos

INTRODUCCIÓN



En la actualidad en los centros educativos los educandos se enfrentan a una situación de cómo o cual es el contenido adecuado a desarrollar con el grupo de estudiantes que se tiene, como docente el fin último es asegurar en ellos un aprendizaje significativo, participativo y con pertinencia en la formación integral del ser humano. Para ello es necesario entonces adecuar ybuscar estrategias o metodologías de cómo desarrollar los contenidos o espacios en descubrir la capacidad o la competencia que tiene cada educando para poder desarrollarla al máximo, por lo que es necesario organizar y generar espacios de convivencias para que puedan enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica y tomar decisiones responsables, evitando conductas de riesgo y entre otras sontodas las habilidades socio afectivas fundamentales para el desarrollo de la mayoría de los aspectos de la vida humana, familiar, escolar y social.
Para lograr una transformación es necesario una vivencia en armonía y democracia y el desarrollo adecuado de los diferentes contenidos que se proporcionan desde los diferentes aprendizajes. Los temas a desarrollar en este documento son el aprendizaje através de los contenidos conceptuales, contenidos Socio afectivos y contenidos procedimentales.












El Aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o se modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizadodesde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómoaprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un desarrollo evolutivo similar en contraposición a la condición mayoritaria en el conjunto de las especies que se basa en la imprimación de la conducta frente al ambiente mediantepatrones genéticos.
El aprendizaje humano consiste en que cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.

Contenidos conceptuales
Constituyen el conjunto de información que caracteriza a la disciplina,asignatura o tópico en estudio: Son datos, hechos, conceptos, presentados mediante una connotación de jerarquía que ayuden a conformar una relación secuencial de su trabajo y aprendizaje.
Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas:
1. Hechos: Son eventos que acontecieron en el devenir de la historia, como ejemplo podemos citar: la rebelión de Tupac Amaru II, el derribamientodel muro de Berlín, el campeonato mundial de fútbol Francia 98, etc.
2. Datos: Son informaciones concisas, precisas, Ejemplos: el nombre del primer astronauta que pisó la luna, el nombre del presidente actual de Uruguay, las fechas de ciertos eventos, el resultado de un partido de fútbol, etc.
3. Conceptos: Son las nociones o ideas que tenemos de algún acontecimiento que es cualquier evento quesucede o puede provocarse, y de un objeto que es cualquier cosa que existe y que se puede observar.
Ejemplos:
• Identificar las causas de la segunda guerra mundial.
• Explicar que es el sustantivo propio.

Contenidos socio afectivos
Para mejorar las convivencias necesitamos además de organizarla y gestionarla, formar en los seres humanos las habilidades socioafectivas que permitan...