conteo en niños con discapacidad

Capitulo dos: La importancia de trabajar esquema corporal en alumnos con NEE.
Tema 1: La educación en México
1.1 La educación preescolar
1.1.1 En México
1.2 La educación especial
1.2.1 Antecedentes históricos en México
1.3 Relación y diferencias de la educación preescolar y la educación especial
Tema 2. Esquema corporal
2.1 Etapa de conocimiento de si: Dominio postural
2.2.1 Postura2.2.2 Respiración
2.2.3 Relajación
2.2.4 Equilibrio
2.2.5 Corporal
2.2 Etapa de relación de si con los elementos: Estructuración perceptiva
2.2.1 Espacio
2.2.2 Tiempo
2.2.3 Ritmo
2.3 Etapa de control si: Coordinación
2.3.1 Elemento de coordinación motriz fina
2.3.2 Elemento de coordinación motriz gruesa
2.3.3 Elemento de coordinación dinámica
2.3.4 Elemento de lateralidad
Tema tres:Estrategias didácticas para el fortalecimiento de esquema corporal
3.1 Estrategias: Conocimiento de si: Dominio postural
3.2 Estrategias: Relación de si con los elementos
3.3 Estrategias: Control de si












Tema 1: La educación en México
Con la publicación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en 1917 y el establecimiento de la Secretaría deEducación Pública en 1921 con José Vasconcelos; la educación se considera importante para desarrollo social mexicano. Desde el comienzo de la SEP y hasta la primera década del siglo XXI, se ha enfrentado a una demanda creciente de atención y de avanzar en la calidad del servicio educativo1.

Cuando se crea la S.E.P su primer propósito que se planteo fue reconocer, que la educación debe crear el sercomo mexicanos y se plateo en un programa de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet que movilizo recursos financieros, fiscales, políticos y sociales, para lograr una meta no fue posible.

Desde su creación hasta asta la fecha, a sido prioridad la cobertura y la creación de instituciones; para dar respuesta la SEP impulso un conjunto de programas. El cambio sociológico que ocurrió en losúltimos años del siglo XX y los primeros del XXI deja de satisfacer el modelo educativo a las necesidades de la sociedad mexicana.


Con el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en 1992, México inició una transformación de la educación en el sistema educativo nacional, que en camino a un mejoramiento educativo. Cuyos principales retos eran incrementar la permanencia en elnivel de primaria y la cobertura en los niveles de preescolar y secundaria.

Este acuerdo ha a funcionado durante casi dos décadas, y si bien muchos de sus propósitos y supuestos se han fortalecido con el paso del tiempo, otros deben revisarse profundamente, desde la perspectiva de la necesidad de elevar la calidad en los procesos y resultados de la Educación Básica.

El de la Educación,suscrito entre las autoridades federales y locales el 8 de agosto de 2002, tuvo como propósito la transformación del sistema educativo y plantea una reforma educativa en los programas.
1.1 La educación preescolar
1.1.1 En México


1.2 La educación especial
En la actualidad vivimos en un constante cambio social, económico, cultural y político que repercute en el sistema educativo, es por ello queen este apartado compete hacer mención de la evolución que ha sufrido la educación especial en nuestro país. Hoy en día existen servicios especializados en la atención de personas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, encaminados hacia el desenvolvimiento de la personalidad, y el control eficaz del medio que le es propio. Para fines teóricos de la investigación se retomanlas Orientaciones Generales de Educación Especial (2002) y en los siguientes párrafos se da un panorama de la educación especial en México.

Data del periodo en el que se crearon escuelas para sordos y ciegos durante la segunda mitad del siglo XIX. En 1915, se funda la primera escuela en Guadalajara para considerar a niños con deficiencia mental, más adelante atiende a niños con diferentes...