Contribuciones pedagógicas y proyección laboral de las profesoras normalistas de xico durante el porfiriato en veracruz

Contribuciones pedagógicas y proyección laboral de las profesoras normalistas de Xico durante el Porfiriato en Veracruz. Ana María García García1

Introducción

Las profesoras normalistas que durante el Porfiriato egresaron de la Escuela Normal de Jalapa2, desempeñaron un importante papel dentro de la revolución educativa iniciada a finales del siglo XIX. Sin embargo son escasamente conocidasy hasta ignoradas por los estudiosos de la pedagogía y/o interesados en la educación, e inclusive por el profesorado veracruzano. Ese desconocimiento se debe a diversas razones, una de ellas puede ser el hecho de que, sobre todo en el siglo pasado, se priorizaba las lecturas de los teóricos clásicos de la pedagogía y posteriormente las de los primeros varones que hicieron pedagogía en la ciudadde Xalapa, Veracruz. A través de esta conferencia se tratará de mostrar que lejos de ser vano y transitorio el trabajo de las primeras egresadas de la Escuela Normal de Jalapa, hoy conocida como Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”, tuvo en ese momento un gran alcance teórico, filosófico y metodológico que de alguna manera repercute hasta nuestros días, por tanto consideramosque bien vale la pena reconocerlo, sobre todo por la insistencia de los tomadores de decisiones en el ámbito educativo, en las reformas e innovaciones didácticas. La valía de estas profesoras se observa en sus aportes pedagógicos y en su proyección laboral, pero principalmente en los múltiples obstáculos que tuvieron que franquear por su condición de género, para ver reflejados sus esfuerzos.Rescatar de los vetustos archivos y dar a conocer los valiosos aportes de dichas mujeres, cuya influencia educativa a los ojos de su sociedad, pareció tenue y hasta ignorada. Los aportes pedagógicos como la proyección laboral de las profesoras normalistas de origen xiqueño, se observarán en los siguientes apartados:

1

Maestra en Historia de México por la UNAM. Catedrática de tiempo completo dela Universidad Veracruzana. 2 Así se denominaba a la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”.

1

a) Instrucción femenina en la Escuela b) Las maestras normalistas xiqueñas: su aporte y contribución a la educación y sociedad veracruzana.

a) El proceso de la instrucción femenina en la institución educativa. La Escuela Normal de Jalapa inició sus clases, al igual quealgunas de las escuelas cantonales, el 15 de enero de 1887. En ellas la enseñanza estuvo dedicada a los varones. A partir de 1889 (de la misma manera que en los colegios de París), esta institución abrió sus puertas al género femenino. Genoveva Cortés fue la primera alumna que ingresó a este plantel. Respecto a la condición de matrícula mixta, el Director Enrique C. Rébsamen, maestro visionario,expresó su beneplácito al afirmar que: “La comunidad de los dos sexos en las cátedras, lejos de ofrecer dificultades
que pudiesen comprometer el éxito de los estudios, es, al contrario, un estímulo poderoso para ambas partes e influye favorablemente en la 3 educación tanto intelectual como moral.”

De la cita anterior debe destacarse la concepción de apertura hacia el género femenino; el respeto eigualdad entre ambos sexos y el incentivo para mejorar la enseñanza. Finalmente el propósito tan deseado de la unificación nacional de la enseñanza que tan poderosamente podía influir en los destinos de la nación. Entre las características del grupo de alumnas que ingresaron a partir de 1889 a la Escuela Normal, podemos enumerar que: fueron primordialmente originarias de la zona central deVeracruz. De aquí que, quienes asistieron a dicha institución eran oriundas de las poblaciones más cercanas o mejor comunicadas con Jalapa4 que era la capital del Estado5, aunque también se tuvo la presencia de alumnas de otros estados, como Puebla, el Estado de México, Tamaulipas, Sonora y Campeche. De esa forma, fue la Escuela Normal la institución que les proporcionó los recursos intelectuales y el...