Control De Lectura
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2015
UNIDAD UPN 041
“María Lavalle Urbina”
JEFATURA
ACADÉMICA
MAESTRÍA
EN
PEDAGOGÍA
Y
PRÁCTICA
DOCENTE
Control de Lectura
Nombre de la materia:
Unidad de atención:
Tema deestudio:
Nombre (alumn@):
Titular de la materia: María del Socorro Espina Rodríguez
1. Fichas textuales y de comentario
Las fichas textuales te permiten retomar la idea exacta del autor y la de
comentario,ejercitarte en la argumentación al establecer un diálogo con el
mismo.
2. Glosario
Buscarán diez palabras o conceptos clave y su definición que sean de
importancia para el tema en cuestión y aquellosque no entiendas. Esto
permitirá enriquecer tu vocabulario en el ámbito de la academia.
3. Representaciones mentales
Las representaciones mentales pueden ser un cuadro sinóptico, esquema
mental o mapaconceptual, cartografía, etc. Plasmar los conceptos en
diferentes ordenadores gráficos ejercitará tu lógica, fortalecerá tus
estructuras mentales y te ejercitarás en lograr la congruencia ycoherencia
entre las partes de un todo.
4. Aportaciones
4.1.
Aporte de esta lectura a tu vida personal: ¿esta lectura enriquece tu
vida, de qué te das cuenta, qué quieres hacer con eso que te das hoy
cuenta?Lo que no es útil para la vida cotidiana no tiene sentido
abrevarlo.
4.2.
Aporte de esta lectura a tu formación profesional: da razones o
fundamenta, desde la teoría, de qué manera articulas elaprendizaje de
esta lectura con tu vida profesional actual, que más puedes hacer con lo
que aprendes de la lectura. Si no te enriquece tu vida profesional no
tiene sentido estudiar.
4.3.
Aportesde esta lectura a tu investigación de tesis (En el momento que
inicien el trabajo relacionado con su proyecto de investigación serás
más preciso y se llenará este punto de manera obligatoria) declaraexplícitamente y de manera clara, qué aspectos de esta lectura
consideras podrías incorporar a una investigación que te permita
plantear una tesis relacionada con tu práctica.
5. Escrito
El...
“María Lavalle Urbina”
JEFATURA
ACADÉMICA
MAESTRÍA
EN
PEDAGOGÍA
Y
PRÁCTICA
DOCENTE
Control de Lectura
Nombre de la materia:
Unidad de atención:
Tema deestudio:
Nombre (alumn@):
Titular de la materia: María del Socorro Espina Rodríguez
1. Fichas textuales y de comentario
Las fichas textuales te permiten retomar la idea exacta del autor y la de
comentario,ejercitarte en la argumentación al establecer un diálogo con el
mismo.
2. Glosario
Buscarán diez palabras o conceptos clave y su definición que sean de
importancia para el tema en cuestión y aquellosque no entiendas. Esto
permitirá enriquecer tu vocabulario en el ámbito de la academia.
3. Representaciones mentales
Las representaciones mentales pueden ser un cuadro sinóptico, esquema
mental o mapaconceptual, cartografía, etc. Plasmar los conceptos en
diferentes ordenadores gráficos ejercitará tu lógica, fortalecerá tus
estructuras mentales y te ejercitarás en lograr la congruencia ycoherencia
entre las partes de un todo.
4. Aportaciones
4.1.
Aporte de esta lectura a tu vida personal: ¿esta lectura enriquece tu
vida, de qué te das cuenta, qué quieres hacer con eso que te das hoy
cuenta?Lo que no es útil para la vida cotidiana no tiene sentido
abrevarlo.
4.2.
Aporte de esta lectura a tu formación profesional: da razones o
fundamenta, desde la teoría, de qué manera articulas elaprendizaje de
esta lectura con tu vida profesional actual, que más puedes hacer con lo
que aprendes de la lectura. Si no te enriquece tu vida profesional no
tiene sentido estudiar.
4.3.
Aportesde esta lectura a tu investigación de tesis (En el momento que
inicien el trabajo relacionado con su proyecto de investigación serás
más preciso y se llenará este punto de manera obligatoria) declaraexplícitamente y de manera clara, qué aspectos de esta lectura
consideras podrías incorporar a una investigación que te permita
plantear una tesis relacionada con tu práctica.
5. Escrito
El...
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