Convivencia escolar

DISCIPLINA ESCOLAR

INTRODUCCIÓN
La importancia de cualquier centro educativo que hable de calidad, cuida con especial esmero la forma en que se desarrolla la vida estudiantil, la forma en que aprenden los jóvenes estudiantes, para que se desarrollen en las mejores condiciones de orden y eficacia, pues una clase no sólo es un lugar donde se imparten enseñanzas y se llevan a cabodeterminados aprendizajes, sino también, es el momento oportuno de promover, desarrollar y practicar los valores humanos en los alumnos. Nada de lo que sucede en las clases debe escapar al interés y atención de los directivos de la escuela, al contrario: los objetivos de aprendizaje, las mismas actividades de los alumnos y las relaciones interpersonales que allí se dan, es ámbito de convivencia de profesoresy alumnos, y constituyen una parte sustancial de una institución educativa.
La calidad de una institución docente depende en gran medida de cómo se dirijan y enfoquen la misión y visión de la escuela, las clases, de las condiciones de orden y trabajo que se dan en ellas y, sobre todo, de la capacidad de los profesores para estimular el esfuerzo de los estudiantes. Cabe, entonces, formularsevarias preguntas: ¿cómo lograr este ambiente armónico de trabajo?, ¿cómo conseguir que los alumnos se integren en la clase?, ¿cómo promover la disciplina?, ¿en qué medida se puede gobernar una clase sin recurrir a los castigos?, ¿cómo actuar ante conductas irregulares?
Desde este punto de vista se debe considerar la disciplina escolar como el dominio de sí mismo para ajustar la conducta a lasexigencias del trabajo y de la convivencia propias de la vida escolar, no como un sistema de castigos o sanciones que se aplica a los alumnos que alteran el desarrollo normal de las actividades escolares con una conducta negativa. La disciplina es un hábito interno que facilita a cada persona el cumplimiento de sus obligaciones y su contribución al bien común. Así entendida, la disciplina esautodominio, capacidad de actualizar la libertad personal; esto es, la posibilidad de actuar libremente superando los condicionamientos internos o externos que se presentan en la vida ordinaria, y de servir a los demás.
IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

Podría pensarse que un buen clima en la escuela, en el aula o la actuación positiva de los profesores pueden hacer innecesarias las reglas dedisciplina, pero sería no caer en la cuenta de que esas reglas de actuación son los puntos de apoyo que hacen posible ese buen clima escolar, el respeto a las personas y a las propiedades, la ayuda desinteresada a los compañeros, el orden y las buenas maneras exigen que todos los que conviven en un curso acepten las normas básicas de convivencia y se esfuercen día a día por vivirlas. El buen clima deuna institución educativa no se improvisa, es cuestión de coherencia, de tiempo y de constancia.
Son imprescindibles, las normas que sirvan de punto de referencia y ayuden a lograr un buen ambiente de trabajo, orden y colaboración; un marco generalmente aceptado, que precisa los límites que la libertad de los demás impone a la propia libertad. Para que esas normas sean eficaces, es necesario:
a)que sean pocas y coherentes acorde a la misión y visión de la escuela;
b) que estén formuladas y justificadas con claridad y sencillez;
c) que sean conocidas y aceptadas por todos: padres, profesores y alumnos;
d) que se exija su cumplimiento.
e) que el personal que labora en la institución utilicen el mismo criterio cuando sea necesario aplicar las normas disciplinarias.
Sin embargo, lasnormas, por sí mismas, no son suficientes. No se logra la disciplina escolar solo con la aplicación exhaustiva a modo de pequeño código penal escolar y con la aplicación rigurosa de las sanciones establecidas. La normativa de la convivencia no será nunca un "arma" en manos del profesor para mantener artificialmente un ambiente de orden aparente. La convivencia armónica y solidaria entre todos los...