Corriente Constructivista

CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA
La pedagogía pretende la formación de jóvenes críticos y reflexivos mediante la aplicación del modelo constructivista. Éste consiste en desarrollar o construirconocimientos nuevos de manera activa a partir de conocimientos previos, el rol del docente cambia drásticamente de expositor a facilitador o guía del aprendizaje, los docentes no se conciben estáticos sinodinámicos, realizando diversas actividades previamente programadas para lograr la adquisición de conocimientos significativos.
En este proceso interviene la enseñanza y la ayuda pedagógica como factorfacilitativo del proceso de autonomía logrando un aprendizaje significativo, depende del nivel de desarrollo cognitivo o de competencia intelectual del alumno; a los conocimientos y experiencias previa delos alumnos en la planificación y ejecución de actividades de aprendizaje.
Los roles del maestro se enriquecen y los patrones tradicionales de “fuente del saber” (maestro), receptores pasivos(alumno) se modifica a lo antes mencionado que los estudiantes sean participantes activos de su propio conocimiento.

ANALISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE, SUS DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS ENTRE LOSPLANTEAMIENTOS TEORICOS Y LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

En mi análisis estoy de acuerdo en especial con el autor Cesar Coll que habla sobre la pedagogía o concepción constructivista, ya que en la educación actualtodavía uso durante mi práctica educativa las teorías que él hace mención en todo el documento. Por consiguiente la educación escolar es uno de los instrumentos que utilizó para promover el desarrollode mis alumnos, cuya función primordial es iniciar con el desarrollo y crecimiento personal, partiendo de sus conocimientos previos. Esto se cumple otorgando o facilitando las herramientas que lepermitan apoyarse en su proceso de socialización e individualización de mis alumnos.
Sin embargo es necesario tener en cuenta las relaciones entre las características principales que se consideran en...