Corrientes pedagógicas

CORRIENTES PEDAGÓGICAS



EDUCACION FORMAL: ES ESTRICTA, CON REGLAS, REQUISITOS.
EDUCACION NO FORMAL: NO ES TAN ESTRICTA, FLEXIBLE, ACADEMIAS.
EDUCACION INFORMAL: FAMILIA, AMIGOS, MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS

ESCUELA ACTIVA

Conceptos
Desarrollar la personalidad del Alumno.
Liberación del Individúo.
Favorece la Comunicación Inter-Aula.

Método
Que elAlumno Participe.
Que los conocimientos Sean Dinámicos.
El maestro no posee toda la verdad.

Características
Vitalidad
Libertad
Colectividad
Individualidad
Creatividad
Ser Reflexivos.

- La enseñanza está basada en la vida Cotidiana-

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Años 50 Modernización

- Uso del Material Didáctico
- Características de América Latina.
- Se usa en todos losNiveles Educativos.
- Los programas de pueden Trasplantar de un País a otro.
- Uso de recursos humanos y Materiales.

Modelo de Instrucción que se usa en la Tecnología Educativa.

PEDAGOGÍA OPERATORIA

Operar con la Realidad.

- El alumno construye a través de operar con situaciones de aprendizaje.

Características.
- Informacion.
- Formación.
- Procedimientos.
- Condiciones deInteligencia.

Construcción del Conocimientos Escolar.

EL ALUMNO
Recibe información Transmitida Interpreta.

Reeconstruye Procedimientos preelaborados.

Constituye Nuevas posibilidades.

Construye Condiciones Inteligentes

Elaborar Modelos Conceptuales

ELALUMNO CONTRUYE A TRAVÉS DE OPERAR CON SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

USO DE RECURSOS HUMANOS Y NMATERIALES. SE USA EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS.

QUE EL ALUMNO PARTICIPE, CONOCIMIENTOS DINÁMICOS, MAESTRO NO POSEE TODA LA VERDAD.

ORDEN Y AUTORIDAD.
MAESTRO ES EL DUEÑO DEL CONOCIMIENTO.

INFORMACION
FORMACION
PROCEDIMIENTO
CONDICIONES DE INTELIGENCIA.

EL MATERIAL ESTIMULA YREFUERZA APRENDIZAJE.
EL PROCESO SE CENTRA EN LO EXPLICITO.
MAESTRO SISTEMATIZA LA ENSEÑANZA.
EL ALUMNO A TRAVÉS DE TÉCNICAS OBTIENE EL APRENDIZAJE.

VITALIDAD
LIBERTAD
INDIVIDUALIDAD
CREATIVIDAD
COLECTIVIDAD
SER REFLEXIVOS

AUTORITARISMO
VERBALISMO
INTELECTUALISMO

INTRODUCCIÓN
La educación y la escuela tal y como la conocemos hoy brinda al educando una serie de conocimientos ordenadosy sistemáticos que ayudan al aprendizaje y a la resolución de problemas que se viven en la sociedad, nos da las herramientas para poder desempeñarnos dentro de un sistema social industrializado y tecnológico, sin embargo este proceso ha sido blanco de gran numero de argumentos y discusiones a lo largo de la historia y hoy en día, sus actores principales se han visto suscitados por la fuerteproblemática que se tenía muy antiguamente con el pensamiento de que la escuela solo tenía como misión la transmisión de conocimientos más que la comprensión y utilización de ellos.
El presente ensayo muestra y argumenta las particularidades de cada una de las corrientes pedagógicas que se han desarrollado a lo largo de los años, da a conocer sus herramientas y las ventajas que nos ofrece, diferenciaa cada una de ellas y evalúa lo que ha sido catalogado como mejor para la sociedad.

JUSTIFICACION
Gran numero de comentarios se ven suscitados hoy en día a grandes sistemas de educación y sobre todo a los conocimientos que este aplica, pero dentro de todo este sistema obtenemos una serie de procesos que tienen como fin común, el aprendizaje y la resolución de problemas; la educación como laconocemos hoy en día no es la misma que se ha llevado a cabo desde su comienzo, esta ha sufrido cambios muy drásticos por la manera en que es aceptada y evaluada por la sociedad, la pedagogía, como muchas otras ciencias, ha recibido influencias de diversas naturalezas y debido a ello se han desarrollado nuevos modelos que permitan la apropiación del conocimiento, pero, todo este cambio que se ha...