Corrientes pedagogicas

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CUESTIONARIO

PARTE I. ESTRATEGIAS CREATIVAS
Instrucciones
A continuación se le presentan una serie de ítemes en una escala Lickert. Marque con una (X) en el espacio en blanco.

Nº | ITEM | Siempre | A veces | Nunca |
1. | Incluye la estrategia respiración al inicio de la clase de lectoescritura | | | |
2. | Aplica la estrategia relajación antes de que los niños inicien elaprendizaje de la lectoescritura | | | |
3. | Utiliza la estrategia de gesto corporal para representar algunas lecturas | | | |
4. | Aplica la estrategia de dinámica grupal para estimular la lectoescritura | | | |
5. | Utiliza la estrategia de dramatización para estimular la lectoescritura | | | |
6. | Usa la representación gráfica (dibujos, afiches,carteles), para facilitar el proceso de lectoescritura | | | |
7. | Utiliza la estrategia de imaginación de cuentos para el aprendizaje de la lectoescritura | | | |
8. | Utiliza la estrategia de evocación de vivencias para el aprendizaje de la lectoescritura | | | |
9. | Utiliza el apoyo de videos para el aprendizaje de la lectoescritura | | | |
10. | Usa la estrategiaexperiencia directa para el aprendizaje de la lectoescritura | | | |
11. | Utiliza la música para estimular la concentración en el aprendizaje de la lectoescritura | | | |
12. | Utiliza la estrategia narración para facilitar el proceso de la lectoescritura | | | |
13. | Aplica la estrategia sonorización para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura | | | |14. | Usa la fantasía verbal para facilitar el proceso de la lectoescritura | | | |
15. | Utiliza la estrategia metáfora para estimular la discriminación auditiva en el aprendizaje de la lectoescritura | | | |

PARTE II.
Instrucciones

A continuación se le presentan una serie de ítemes de preguntas dicotómicas, por lo que se sugiere:
* Leer detenidamente cada ítem.
*Marcar sólo una de las alternativas de respuesta utilizando una equis
* (X) en el espacio en blanco.
* Si está de acuerdo marque Si.
* Si no está de acuerdo marque No
16. Participaría usted en un entrenamiento para la aplicación de un programa sobre estrategias creativas que faciliten el proceso de enseñanza de la lectoescritura.

SI: __________ NO: __________

17.Estaría dispuesto a colaborar en la ejecución del programa sobre estrategias creativas para facilitar el proceso de enseñanza de la lectoescritura.

SI: __________ NO: __________

18. Existe en la institución donde usted labora, un espacio destinado para recibir el entrenamiento sobre el programa propuesto

SI: __________ NO: __________

1.- Incluye la estrategia respiración al iniciode la clase de lectoescritura

El 67 % de los docentes no realiza la estrategia de respiración al inicio de la clase de lectoescritura.

2.- Aplica la estrategia relajación antes de que los niños inicien el aprendizaje de la lectoescritura

El 78% de los docentes de la institución no aplican la estrategia de la relajación con los estudiantes antes de realizar la lectoescritura.

3.-Utiliza la estrategia de gesto corporal para representar algunas lecturas

El 55 % de los docentes no utilizan el gesto corporal para representar lecturas; sólo un 33 % utilizan el gesto corporal en algunas ocasiones y el 11% utilizan siempre el gesto corporal para representar las lecturas








4.- Aplica la estrategia de dinámica grupal para estimular la lectoescrituraEl 78% de los docentes no utiliza la estrategia de dinámica grupal para estimular la lectoescritura; el 22 % utiliza algunas veces ésta estrategia para estimular la lectoescritura

5.- Utiliza la estrategia de dramatización para estimular la lectoescritura


El 78% de los docentes no utillizan dramatizaciones para estimular en sus alumnos la lectoescritura; sólo el 22% de los...
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