creatividad


INTRODUCCION



El niño/a de educación infantil está en la mejor edad para poder inculcar el gusto por la belleza de la palabra, ya sea en forma de poesía o narración, canciones,cuentos,etc.
En la práctica de la experiencia educativa se ha descubierto que el niño/a que posee hábitos de lectura se enfrenta más fácilmente con los libros de estudio. Un niño que lee es un niñoabierto a los hombres y a la sociedad, comunicándose con todos para lograr un enriquecimiento personal. Y nunca mejor que esta edad para conseguir ese hábito lector. El libro a esta edad es un objetolúdico que favorece la imaginación. El niño sentirá la necesidad de leer si se crea un ambiente favorecedor. En Educación Infantil hemos de señalar la idoneidad de la poesía como una forma de lenguajeque reúne las más idóneas características, tanto por su componente de emotividad como por su vertiente estética. Canciones igualmente la canción se puede considerar un procedimiento para desarrollarla expresión total, es decir, a nivel literario, plástico, dinámico y musical. Adivinanzas Son uno de los juegos orales que se introducen más tarde (4-5 años), ya que exigen más capacidades por partedel niño: mantener la atención, acumular datos, retenerlos, agudeza mental, para identificar una palabra escondida en el lenguaje.


















CANCION



Unacanción: es una [composición por la voz humana (comúnmente acompañada por otros instrumentos musicales) y con letra. Coloquialmente, aunque es incorrecto, la palabra canción es usada para referirse acualquier composición musical, incluyendo aquellas sin canto (sin embargo en los estilos musicales que son predominantemente vocales, una composición sin trozos cantados es a menudo nombrada instrumental).En la música clásica europea y en la música en general, el uso corriente de la palabra, es considerado incorrecto y «canción» solo puede ser usado para describir una composición para la voz humana,...