Creatividad

CREATIVIDAD Y SOLUCION DE PROBLEMAS

RESUMENES


SAN MIGUEL ESPEJEL ROSA MARIA

GRUPO 1CM8

TEORIA GENERAL DE LA CREATIVIDAD
En la gran conversación que lleva adelante la humanidad, todos tenemos la opción de tomar lo pensado por otros como un insumo activador de nuestro pensamiento. A través de él me Creo a Mi Mismo como ser independiente. Solo a parir de ello puedo crear afuera, esdecir, investigar y descubrir algo nuevo en el mundo.
Esta posibilidad de ser un sujeto creativo se puede expresar en cualquier campo del quehacer humano. La creatividad tiene que ver finalmente con el acto de la creación, desde el mas cotidiano hasta el acto mayor y todo lo abarcante.
A lo largo de la historia del pensamiento ha existido una fascinación creativa. A través de ella se produciránlos nuevos aprendizajes los descubrimientos originales. La creatividad tiene la cualidad de manejar la calidad de nuestro pensamiento y nuestras condiciones de vida, pues contiene un “modo de operar”.
En un sentido radicalmente distinto, la creatividad ha sido también involucrada al mundo de la locura. La locura contiene una forma de creatividad.
Aunque la facultad potencial en todo ser humanoqueda sin realizar debido a una práctica educacional distorsionada. Esto impide un proceso activo de razonamiento por parte de las personas, que las conduzca a comprender y validar por si mismos la verdad de los conocimientos recibidos. Pero sus posibilidades ya están constreñidas debido a las pautas en que ya se forma su propia mente. Afortunadamente el sistema educacional que ya se ha abierto aciertas transformaciones metodológicas.
Lo que se propone en un cambio es sugerir visiones ángulos y conexiones novedosas, que ayuden a relacionarse de una nueva manera con las ideas.
No soy, por fortuna, una autoridad en la materia. Frente a eso, mi invitación es a que los lectores hagan como yo he hecho en general en mi proceso de descubrir el mundo: para poder después libremente decir si, oreafirmar el no, o partir – desde el sí y el no- en una nueva dirección.
Otro principio desde el que escribió es que las ideas son gotas en la corriente de un gran rio en el que todos podemos bañarnos. La posibilidad y el merito de todo ser humano no es comprender, sino hacemos propias las ideas. He activamente explorado y confrontado las ideas y visiones con las que me he ido encontrando a lolargo de mi vida, y pasen a generar su propio concepto de la realidad, y su propia realidad como seres creativos.
La misión de cada quien – y quiero atar aquí al matemático y místico Ruso Pedro Ouspensky, quien sostiene que no existe pensamiento equivocado. En esta comprensión el camino que nos llevara a las puertas del Ser.
Considero finalmente necesario argumentar aquí por que presento lafacultad creativa una cualidad al alcance de cualquier persona. Es a partir de esta potencialidad de recuperar nuestra dignidad psíquica natural que todos podemos ser creativos.
Lo anterior no obsta a que sea también posible darle “más creatividad” a nuestro psiquismo degradado o condicionado, y más ampliamente. Es cada ser humano el que tiene que realizar el camino, formularse las preguntas.
Lo heestructurado en tres secciones que presentan niveles de desarrollo posible de la creatividad.
Los tres niveles, que son a su vez tras “metodologías” para el desarrollo de la creatividad las conceptualizo así:
1.- El desarrollo de la creatividad a partir de técnicas de aprendizaje creativo.
2.- Creatividad a partir del cambio de paradigma.
3.- Creatividad a partir del viaje por el interior de unomismo.
El vinculo entre los niveles se da a mi entender porque el límite de cada uno preanuncia el otro nivel.
El primer nivel de aprendizaje para el desarrollo de la creatividad corresponde a lo que generalmente se conoce como textos especializados en aprendizaje de creatividad, y constituyen en general “técnicas”.
El segundo nivel marca la postulación de que la creatividad se puede...