MODERNIZACIÓN CURRICULAR Y DISEÑO
UNIVERSIDAD DE CHILE

CRUCE DE PARADIGMAS: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Seminario de Diseño GráficoUniversidad de Chile

Abstract

Este artículo pretende abordar la problemática de los paradigmas educacionales como eje esencial en lasinstituciones educativas. Para comprender el proceso de modernización curricular es importante y necesario, como primer paso, entender cuáles son estosparadigmas. El paradigma de la Enseñanza ya quedó atrás en la manera en que se entregan los conocimientos y es el del Aprendizaje el que tomalugar como centro principal junto al modelo de competencias, resultando así, en grandes términos, la modernización curricular. Será en esteúltimo paradigma al que le daremos mayor énfasis en el texto.

Keywords: paradigma, enseñanza, aprendizaje, competencias, modernización.

A raízde los cambios sociales determinados claramente por la globalización, existe un cambio y cuestionamiento en las personas e instituciones en lamanera en que se educa, en cómo se entregan, o mejor dicho, cuál es la forma adecuada para que el estudiante aprenda los contenidos y la formaen que esto puede ser efectivo; no el medio, sino que los métodos de aprendizaje adecuados.

Hace muchos años que las institucioneseducacionales adoptaron la “Enseñanza” como el método tradicional para la formación de los estudiantes, y recién hoy en día ese paradigma educacional [continua]

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(2010, 12). Cruce de paradigmas: enseñanza y aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Cruce-De-Paradigmas-Ense%C3%B1anza-y-Aprendizaje/1339483.html

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"Cruce de paradigmas: enseñanza y aprendizaje." BuenasTareas.com. 12, 2010. consultado el 12, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/Cruce-De-Paradigmas-Ense%C3%B1anza-y-Aprendizaje/1339483.html.