Cuadro comparativo de geografia plan 93 - 2009

CUADRO COMPARATIVO |
PLAN 1993 | PLAN 2009 |
Enfoque: La organización del enfoque de geografía está definida por seis ejes temáticos: identificación de lugares, características físicas, población y características culturales, características económicas, problemas ambientales, tierra en el universo. En sexto grado tiene como propósito adquieran destrezas geográficas. Y aprendan a utilizar lasreferencias de localización, latitud y longitud para la localización geografía, pues medirán distancias en mapas con diferentes escalas, interpretaran mapas. Toda esta información que se les enseñe a los niños no debe de ser abundante ni excesiva, ya que también se debe de ser en el contexto inmediato que ellos conocen. Pues no hay que hacer que los niños se memoricen la información hay que hacerpráctica las clases a través del procesamiento de la información mediante juegos. Propósitos: El propósito de la geografía es que los niños adquieran conocimientos en el desarrollo de destrezas específicas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico. Esta orientación tiene el propósito de evitar una enseñanza centrada en la memorización de datos, situación que ha sidofrecuente y que en cierta manera es propiciada por la abundancia de información que caracteriza a esta disciplina. Púes se debe estimular para que los niños observen su medio y todo lo que los rodea.Organización del programa: El plan 93’prevee un calendario anual de 200 días laborales, conservando la actual jornada de cuatro horas de clase al día. El tiempo de trabajo escolar previsto, quealcanzará 800 horas anuales, representa un incremento significativo en relación con las 650 horas en los años recientes. Durante los dos primeros grados las nociones de geografía son preparatorias más sencillas de esta disciplina se enseñan de manera conjunta en el estudio del ámbito social y natural inmediato, dentro de la asignatura "Conocimiento del Medio". En el tercer grado Geografía, Historia,Ciencias Naturales y Educación Cívica se estudian en con-junto, sus temas se refieren a la comunidad, el municipio y la entidad política donde viven los niños, es por eso que estas asignaturas deben de ir de la mano de geografía.En los grados cuarto, quinto y sexto cada asignatura tiene un propósito específico. En cuarto grado la asignatura de Geografía se dedicará al estudio del territorio nacional,para pasar en los dos últimos al conocimiento del continente americano y de los elementos básicos de la geografía universal, organización política. Actividades sugeridas:Actividades por Proyectos y competencias didácticas. | Enfoque: La organización de los programas 2009 se define a partir de cinco ejes temáticos: espacio geográfico y mapas, recursos naturales, población y cultura, economía ysociedad, y geografía para la vida, que articulan el desarrollo formativo de los alumnos en educación primaria de manera gradual para contar con los referentes necesarios en educación secundaria. En cada grado se cuenta con un programa organizado en cinco bloques para facilitar la planeación didáctica y la evaluación de los alumnos, con base en la presentación articulada de los propósitos, contenidos yaprendizajes esperados de cada tema, y con sugerencias didácticas para los docentes. Propósitos: Que los alumnos comprenda la organización y la transformación de su medio ambiente y el lugar donde viven mediante el análisis de los procesos geográficos. El propósito de geografía en sexto grado es muy diferente pues es aquí donde se abordan los problemas ambientales, sociales, culturales yeconómicos del mundo. La finalidad es que los alumnos desarrollen los conceptos, habilidades y actitudes para el estudio de geográfico a través del estudio de diferentes fuentes de información en especial los mapas.Organización del programa: Los contenidos de Geografía en educación primaria se organizaron en tres ciclos: los del primer ciclo (primero y segundo grados) se encuentran integrados en la...