Cuadro De Conceptos, Métodos Y Técnicas Para La Investigación Educativa.

SEIEM

UNIDAD 153

“ EDUCAR PARA TRANSFORMAR”

Cuadro de conceptos, métodos y técnicas para la investigación educativa.

FERNANDO CRUZ GARRIDO. MEB GRUPO: I

TAREAS PARA MEB.

AGOSTO 2011.

FERNANDO CRUZ GARRIDO. MEB GRUPO: I

TAREAS PARA MEB.
BUSCAR TRES AUTORES DE CADA UNO DE LOS CONCEPTOS, ANALIZARLO Y ELABORAR EL PROPIO.
EN CADA CITA, ANOTAR LAREFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE ACUERDO A LINEAMIENTOS DEL APA.

CONCEPTO PERSONAL AL MOMENTO DE LEER ESTE EJERCICIO | CITA TEXTUAL DEL AUTOR 1 | CITA TEXTUAL DEL AUTOR 2 | CITA TEXTUAL DEL AUTOR 3 | CONCEPTO PROPIO REELABORADO |
INTERVENCIÓN.- Se le llama INTERVENCIÓN, a la manera particular o personal de intervenir en un asunto o en una situación problemática concreta, con la finalidad demejorarla y de ser posible, darle una solución definitiva, mediante la aplicación de los medios necesarios que nos conduzcan al logro de los propósitos de dicha intervención. | La intervención proporcionada en una escuela o marco pedagógico relacionado con ella puede reconocerse y evaluarse, en cuanto a su validez y utilidad. Maher (Charles A. Joseph E. Zins, 1989, p.14). | A sido necesario preguntarse,sobre el modo de intervenir, revisar planteamientos que parecían sólidos y con mucha frecuencia, hacer un trabajo de reflexión teórica y metodológica y de elaboración de instrumentos. (Bassedas, Eulalia, 1991, p. 12). Con la finalidad de mejorar los resultados académicos en las escuelas, por lo que agrega la autora: “En pleno proceso de reforma del sistema educativo, urge una toma de posiciónclara sobre las tareas y funciones que han de desarrollar los equipos psicopedagógicos”. (Bassedas, Eulalia, 1991, p.15). | Una intervención social es una acción programada y justificada desde un marco legal y teórico, que se realiza sobre un colectivo o individuo, trabajando los perfiles psicoevolutivos y los sectores sociales con un doble fin de mejorar su situación generando un cambio social,eliminando situaciones que generen desigualdad.es.wikipedia.org/wiki/Intervención_social | INTERVENCIÓN.- Se le llama INTERVENCIÓN, a la manera particular o personal de intervenir en un asunto o en una situación problemática concreta, con la finalidad de mejorarla y de ser posible, darle una solución definitiva, mediante la aplicación de los medios necesarios que nos conduzcan al logro de lospropósitos de dicha intervención. Esta intervención puede ser a nivel familiar social o escolar. Claro que para el caso que nos ocupa, hablaremos de una intervención profesional y seria en nuestro centro de trabajo, tomando una “posición clara sobre las tareas y funciones que han de desarrollar nuestros equipos psicopedagógicos”, como lo sugiere Bassedas (1991). |
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA.- Laintervención didáctica tiene como propósito fundamental enseñar a los alumnos a intervenir en la solución de una situación problemática real, la cual es llevada a las aulas, donde el maestro se convierte en un mediador o coordinador que dirige a los alumnos o a un grupo determinado de personas,para la adquisición o construcción de sus propios aprendizajes, mediante la aplicación de las técnicas necesariasy/o los procedimientos más adecuados para el logro de los propósitos u objetivos. | Dentro del componente de desarrollo a los alumnos de todos los niveles se les enseñan técnicas de estudio y técnicas generales de autogestión. (…) Algunas de estas técnicas son: leer, releer, tomar apuntes, subrayar, hacer esquemas, definir términos y palabras clave, sintetizar, explicar semejanzas y diferencias,preguntar y responder en voz alta etc. (Maher Charles A. Joseph E. Zins, 1989, p.110-111). Esta sería una forma de intervención didáctica para esta autora. | Para buscar y pensar estrategias de enseñanza adecuadas para este niño concreto no es suficiente saber en qué estadío evolutivo se encuentra, sino ver qué es capaz de hacer con la ayuda de otras personas o recursos. (Bassedas, Eulalia,...