Cuento fantastico
Páginas: 5 (1039 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2012
Secuencia Didáctica
Escuela: nº 49
Área: Practicas del Lenguaje
Año: 6º
Total de clase: 18º horas cátedras
Contenidos:
• Cuento fantástico: características.
• Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura:
• Escuchar leer, leer solos.
• Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura.
Propósitos:
• Proponer diversas situaciones en donde los alumnostengan que escuchar la lectura del docente, leer por si mismo individualmente y en grupo
• Ofrecer a los alumnos diversos cuentos, para ampliar el conocimiento sobre el género fantástico.
• Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje, sobre los procedimientos y recursos lingüísticos en función de la optimización de sus prácticas del lenguaje.
Objetivos:
• A través de lassituaciones de lectura, escritura e intercambio oral, que los alumnos logren desenvolverse de manera más autónoma.
• Que los alumnos reconozcan las características del cuento fantástico y poder implementarlo en la producción de sus cuentos.
• Realicen los distintos pasos del proceso de escritura
• Utilicen como herramienta el uso de borradores sucesivos.
Evaluación:
•Participación en clase
• Respeto de turnos para hablar, escucha de los compañeros.
• Argumento de sus opiniones.
• Creación de cuento fantástico.
Recursos
• Humanos:maetro, alumnos
• Materiales: lápiz, papel, pizarrón, afiches, hojas de colores.
Bibliografía:
• Del maestro: Cuentos Fantásticos Argentinos, Cántaro 2008
Manualestratégico, Patricia Bouzas, Puerto de Palo, 2009
Manual Bonaerense 6, Santillana.
• Del alumno:
Cuentos
”Wood´s Towh”de Ana María Shua
“El crimen del desván” de Enrique Anderson Imbert.
”La escopeta” de Julio Ardiles Gray
“Nuestro canuto”de Ema Wolf,
Practicas del Lenguaje
Clase nº1
El docente recuperará los conocimientos previos de los alumnos acerca de los cuentos y su estructura, a través de preguntas.
¿Qué cuentos conocen?
¿Cómo están armados los cuentos?
¿Qué elementos encontramos en un cuento?
¿Qué tipo de cuento leyeron hasta ahora?
El docente presentará una selección de cuentos de Ana María ShuaCuentos Fantásticos “Asombrosos”. Presentará el paratexto.
El docente leerá un cuento del libro presentado llamado “Wood´s Stowh”, les entregará una fotocopia del cuento para que los chicos/as sigan la lectura.
Se les preguntará a los alumnos si les dice algo el titulo del cuento, para realizar anticipaciones.
El docente lee el cuento.
A continuación los alumnos construirán las característicasdel cuento fantástico, realizando un intercambio de opiniones a partir de las siguientes preguntas:
¿Los elementos y sucesos son reales o no?
¿Qué elemento sobrenatural aparece? ¿Que provoca?
Los personajes ¿Qué características tienen a diferencia del cuento maravilloso? Con las repues tas de los chicos el docente irá construyendo un cuadro con la estructura del cuento fantástico.
|situacióninicial |Desarrollo |Situación final |
|Se presentan los personajes, el lugar, que|Ruptura de la situación de equilibrio, |No se resuelve el conflicto, El lector |
|forman parte del mundo real. |suceso inexplicable irrumpe la realidad de|debe optar por buscar una explicación |
||todos los días |razonable a lo que ha ocurrido o aceptar |
| | |que se trata de algo sobrenatural. |
Los alumnos copian el cuadro en sus carpetas.
Se realizara una ficha bibliográfica del cuento.
Clase nº2
El docente retomara conceptos de...
Escuela: nº 49
Área: Practicas del Lenguaje
Año: 6º
Total de clase: 18º horas cátedras
Contenidos:
• Cuento fantástico: características.
• Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura:
• Escuchar leer, leer solos.
• Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura.
Propósitos:
• Proponer diversas situaciones en donde los alumnostengan que escuchar la lectura del docente, leer por si mismo individualmente y en grupo
• Ofrecer a los alumnos diversos cuentos, para ampliar el conocimiento sobre el género fantástico.
• Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje, sobre los procedimientos y recursos lingüísticos en función de la optimización de sus prácticas del lenguaje.
Objetivos:
• A través de lassituaciones de lectura, escritura e intercambio oral, que los alumnos logren desenvolverse de manera más autónoma.
• Que los alumnos reconozcan las características del cuento fantástico y poder implementarlo en la producción de sus cuentos.
• Realicen los distintos pasos del proceso de escritura
• Utilicen como herramienta el uso de borradores sucesivos.
Evaluación:
•Participación en clase
• Respeto de turnos para hablar, escucha de los compañeros.
• Argumento de sus opiniones.
• Creación de cuento fantástico.
Recursos
• Humanos:maetro, alumnos
• Materiales: lápiz, papel, pizarrón, afiches, hojas de colores.
Bibliografía:
• Del maestro: Cuentos Fantásticos Argentinos, Cántaro 2008
Manualestratégico, Patricia Bouzas, Puerto de Palo, 2009
Manual Bonaerense 6, Santillana.
• Del alumno:
Cuentos
”Wood´s Towh”de Ana María Shua
“El crimen del desván” de Enrique Anderson Imbert.
”La escopeta” de Julio Ardiles Gray
“Nuestro canuto”de Ema Wolf,
Practicas del Lenguaje
Clase nº1
El docente recuperará los conocimientos previos de los alumnos acerca de los cuentos y su estructura, a través de preguntas.
¿Qué cuentos conocen?
¿Cómo están armados los cuentos?
¿Qué elementos encontramos en un cuento?
¿Qué tipo de cuento leyeron hasta ahora?
El docente presentará una selección de cuentos de Ana María ShuaCuentos Fantásticos “Asombrosos”. Presentará el paratexto.
El docente leerá un cuento del libro presentado llamado “Wood´s Stowh”, les entregará una fotocopia del cuento para que los chicos/as sigan la lectura.
Se les preguntará a los alumnos si les dice algo el titulo del cuento, para realizar anticipaciones.
El docente lee el cuento.
A continuación los alumnos construirán las característicasdel cuento fantástico, realizando un intercambio de opiniones a partir de las siguientes preguntas:
¿Los elementos y sucesos son reales o no?
¿Qué elemento sobrenatural aparece? ¿Que provoca?
Los personajes ¿Qué características tienen a diferencia del cuento maravilloso? Con las repues tas de los chicos el docente irá construyendo un cuadro con la estructura del cuento fantástico.
|situacióninicial |Desarrollo |Situación final |
|Se presentan los personajes, el lugar, que|Ruptura de la situación de equilibrio, |No se resuelve el conflicto, El lector |
|forman parte del mundo real. |suceso inexplicable irrumpe la realidad de|debe optar por buscar una explicación |
||todos los días |razonable a lo que ha ocurrido o aceptar |
| | |que se trata de algo sobrenatural. |
Los alumnos copian el cuadro en sus carpetas.
Se realizara una ficha bibliográfica del cuento.
Clase nº2
El docente retomara conceptos de...
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