Cuerpo Vivido

CUERPO VIVIDO
El dibujo, particularmente el de la forma humana, es un excelente medio de investigación de la evolución del niño más allá de su aspecto proyectivo y ocupa un lugar especialen la interpretación del grado de desarrollo e en algunas fases de los aspectos psícopatológicos.
Los garabatos de los dibujos iniciales son el esbozo de la representación del cuerpovivido. por lo que reflejan el nivel de integración. Es de particular interés el análisis comparativo y evolutivo de los dibujos de los niños porque, además de formular un probiema cognitívo,también forma parte de la fenomenología de la afectividad. El dibujo de la figura humana, sea como dibujo de la familia sea el dibujo libre o de animales, puede constituir un soporte nuevo pata lacomprehensión de la expresión gráfica del niño. El dibujo puede ser un medio óptimo de contrastación de la eficacia del tratamiento o de cualquier proceso reeducativo. No conviene analizar elestudio evolutivo del dibujo del cuerpo humano en términos estáticos o formales porque en él están implicados factores extraintelectuales y contenidos inconscientes extremamente ricos.
Elniño dibuja aquello que sabe, ve y vive, dentro de un desarrollo conceptual adquirido. De hacerlo, cualquier conclusión que se extraiga del dibujo deberá tener en cuenta la situación enque se realiza la prueba y la historicidad personal y relacional del niño. Pag. 39 antologia

DIBUJOS DEL CUERPO HUMANO

3 años, un círculo y dos líneas paralelasque descienden.
4 años, aparición de nuevos pormenores, ojos, nariz, cabello.
5 años, aparición del tronco como un círculo entre cabeza y piernas.
6 años, miembros mal articulados.
7años, miembros de doble contorno, con diferenciación de sexos por medio de vestuario.
8 años, aparición del cuello.
9 años, pormenores cada vez más numerosos y mejor construcción gráfica.