Cuidando el planeta con el game maker

RESUMEN
El presente proyecto está destinado a los estudiantes interesados en la utilización de Game Maker (creador de videojuegos) en sus clases para poder sembrar en ellos un interés por cuidar y proteger el medio ambiente. Aporta la información necesaria para entender los beneficios pedagógicos del Game Maker (creador de videojuegos) y la forma de utilizarlo como recurso educativo ymotivacional.
Tras leer el proyecto, podrán tomar decisiones fundamentadas sobre la elección y uso de videojuegos en clase y disfrutar de todos los beneficios que estos aportan. Este proyecto es una guía que le proporcionará información teórica y práctica. Se trata de una introducción a la aplicación pedagógica de los videojuegos y específicamente del Game Maker y aporta una serie de recursos útilescomo artículos, sitios Web o libros en los que podrá encontrar información adicional.
De esta manera veremos que es muy interesante... es una excelente forma de cambiar la cultura estandarizada que existe actualmente y abrir la mente de los chicos para ir inculcando valores.
Pocas cosas llegan más facilmente y dejan más marca en un chico o adolescente que los videojuegos y televisión... así quejuegos bien elaborados que permitan el aprendizaje y que ayuden a mejorar los valores humanos son una excelente inversión de tiempo y recursos... y una gran oportunidad de generar un cambio positivo en la sociedad.
Espero no nos quedemos atrás, y en Huancayo comencemos a desarrollar videojuegos de este tipo pronto.

INTRODUCCION
Esta Investigación nace por descubrir, explorar, comprobar,verificar, la importancia de La práctica del videojuego en este caso el GAME MAKER “salvando el planeta”, fomenta algunos procesos afectivos, cognitivos y comunicacionales que allanan el camino para la emergencia del conocimiento.
Nace también por la preocupación actual para proporcionar a los educandos una manera de aprender.
En primer lugar, este proyecto coloca las tendencias cambiantes en cuanto alos videojuegos educativos en una perspectiva histórica. Después, identifica las principales corrientes teóricas que pueden inspirar a los profesores y diseñadores a desarrollar escenarios de aprendizaje adaptados a los videojuegos educativos. Por último, este proyecto describe un área emergente de la investigación concentrada en el aprendizaje a través de videojuegos ya existentes y usados por elpúblico en general y los videojuegos específicamente creados con contextos pedagógicos particulares en mente.
Con este tema se plantea una educación cuyo sentido esencial sea el logro de un nuevo hombre en una nueva sociedad esencial es decir, la configuración de modos de comportamiento personal y social auténticamente humanos y el pleno desenvolvimiento de la persona. Servirá también paramotivar a todas aquellas personas identificados en este proceso, poniendo en práctica los aportes de la tecnología educativa, que les permitirá compartir una educación realmente liberadora que no sólo está basada en el diálogo, la criticidad, la participación, la autonomía, sino también en el juego y la creatividad que favorezca el surgimiento y la formación integral del estudiante.

CAPÍTULO I: ELPROBLEMA
1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿CÓMO INFLUYE EL VIDEO JUEGO DE GAME MAKER EN EL CUIDADO DEL PLANETA?
1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
A nivel mundial podemos observar que los niños y adolescentes ingresan a video juegos, no precisamente a optimizar el tiempo ni a encontrar un aprendizaje significativo si no que tan solo lo hacen con la finalidad de divertirse y entretenerse en algunaactividad no educativa para ellos.
Los recursos didácticos como video juegos de GAME MAKER, son muy importantes de implementar en los establecimientos educativos ya que de esta manera se puede apaciguar el enojo con el que puedan asistir al colegio algunos estudiantes, permitir que mediante este videojuego el estudiante no pierda su tiempo en juegos inútiles que no son educativos, sensibilizar a...