Cultura educativa
Páginas: 2 (324 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2011
CULTURA EDUCATIVA
La comunidad del Verbo Encarnado pretende servir al mundo contemporáneo en búsqueda de una cultura que asuma la modernidad de nuestra historia incluyendo su memoria con el fin deimpulsarla hacia el futuro en el presente. La cultura educativa será el distintivo de esta comunidad que pretende asumir el compromiso de formar a los educandos en la realidad nacional.
Una reformareordena las piezas del escenario educativo y resitúa a sus actores, pero no sólo espacialmente, les otorga nuevos textos y nuevos papeles, discute su jerarquía, e intensifica el intercambio derepresentaciones mutuas entre unos protagonistas y otros. Estos movimientos, en parte erráticos, dan alas a la re identificación de cada sujeto involucrado en el proceso educativo, de sí mismo y del otro.En el fondo, una reforma es, entre otras cosas, una competencia en torno a la reconfiguración de las identidades personales y grupales.
Desarrollar una política educativa que tenga como propósito laformación de sujetos sociales promotores del cambio, nos exige abordar el problema de la subjetividad desde los espacios educativos, en todos los niveles y en todas las modalidades, traer a la mesade lo educativo el asunto de los valores y la conciencia, como tarea central en la prospectiva de la educación, en la gestión y administración, en la
redefinición curricular y en el tratamiento delas temáticas transversales al currículum, como son: los derechos humanos, la Inter y multi culturalizad, el racismo, el género, la problemática ambiental, el problema de los recursos y su agotamiento,las relaciones norte – sur, los sistemas de creencias, las ideologías, entre otras.
Un modelo educativo innovador se proyecta también a formar sujetos con altas capacidades y
competenciasprofesionales, utilizando para ello estructuras curriculares dotadas de mayor flexibilidad,
desarrollando una gestión y administración educativa eficiente, integrando el uso de múltiples herramientas...
La comunidad del Verbo Encarnado pretende servir al mundo contemporáneo en búsqueda de una cultura que asuma la modernidad de nuestra historia incluyendo su memoria con el fin deimpulsarla hacia el futuro en el presente. La cultura educativa será el distintivo de esta comunidad que pretende asumir el compromiso de formar a los educandos en la realidad nacional.
Una reformareordena las piezas del escenario educativo y resitúa a sus actores, pero no sólo espacialmente, les otorga nuevos textos y nuevos papeles, discute su jerarquía, e intensifica el intercambio derepresentaciones mutuas entre unos protagonistas y otros. Estos movimientos, en parte erráticos, dan alas a la re identificación de cada sujeto involucrado en el proceso educativo, de sí mismo y del otro.En el fondo, una reforma es, entre otras cosas, una competencia en torno a la reconfiguración de las identidades personales y grupales.
Desarrollar una política educativa que tenga como propósito laformación de sujetos sociales promotores del cambio, nos exige abordar el problema de la subjetividad desde los espacios educativos, en todos los niveles y en todas las modalidades, traer a la mesade lo educativo el asunto de los valores y la conciencia, como tarea central en la prospectiva de la educación, en la gestión y administración, en la
redefinición curricular y en el tratamiento delas temáticas transversales al currículum, como son: los derechos humanos, la Inter y multi culturalizad, el racismo, el género, la problemática ambiental, el problema de los recursos y su agotamiento,las relaciones norte – sur, los sistemas de creencias, las ideologías, entre otras.
Un modelo educativo innovador se proyecta también a formar sujetos con altas capacidades y
competenciasprofesionales, utilizando para ello estructuras curriculares dotadas de mayor flexibilidad,
desarrollando una gestión y administración educativa eficiente, integrando el uso de múltiples herramientas...
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