Curriculo base

CURRICULO BASE DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
(Documento de trabajo)

2011

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_CURRÍCULO BASE DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

Tabla de contenido Introducción ........................................................................................................................................ 4 I.CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA ......................................................... 6 1. Educación comunitaria en las culturas indígena originarias ........................................................... 6 2. Educación en el coloniaje ................................................................................................................ 6 3. Educación en la épocarepublicana ................................................................................................. 8 3.1. Educación en siglo XIX .................................................................................................................. 8 3.2. Educación en el siglo XX............................................................................................................... 8 3.3 Escuelas indigenales ...................................................................................................................... 9 3.4 Escuela Ayllu de Warisata ........................................................................................................... 10 3.5 Primer Congreso Nacional Indígena............................................................................................ 11 4. Código de la Educación Boliviana .................................................................................................. 11 5. Ley Nº 1565 de Reforma Educativa ............................................................................................... 12 6. Transición a una educación revolucionaria, democrática y cultural............................................. 13 II. MODELO EDUCATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL .............................................. 15 1. Bases de la educación sociocomunitaria y productiva.................................................................. 16 2. Principios de la educación............................................................................................................. 17 2.1. Educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista y transformadora. ....................................................................................................................... 17 2.2 Educación comunitaria, democrática, participativa y de consensos.................................. 18 2.3. Educación intracultural, intercultural yplurilingüe. .......................................................... 18 2.4. Educación productiva territorial, científica, técnica tecnológica y artística...................... 20 III. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA .................. 22 1. FUNDAMENTOS POLÍTICOS........................................................................................................... 22 2. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y SOCIOLÓGICOS.................................................................. 23 2.1 Fundamentos filosóficos .................................................................................................... 23 2.2. Fundamentos sociológicos ................................................................................................ 25 3.FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS .................................................................................... 25 4. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS ................................................................................. 27 IV. FIN DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA .............................................................................................. 30 V. OBJETIVOS GENERALES...