Curriculum Oculto

Curriculum Oculto






ÍNDICE


Introducción 3


Curriculum Oculto 4


Ventajas del currículum oculto. 5


Desventajas del Curriculum Oculto 5


El currículum y la reforma educativa 6


CONCLUSIÓN 10


BIBLIOGRAFÍA: 11
































Introducción Regresar al ÍndiceComo docentes debemos estar comprometernos con la educación de nuestros alumnos, aprovechar al máximo nuestro entorno, y todo lo que nos ofrece, hacer uso de técnicas que nos ayuden a mejorar nuestra labor y por ende mejorar el aprendizaje a los alumnos, el cual debe ser significativo, que sea para la vida, este solo puede ser el aprendizaje que el alumno vive, experimenta, descubre, que adquierede una manera divertida, alegre, aprovechando además sus saberes previos, sus vivencias, relacionándolo con su diario vivir, con su realidad, con la realidad del medio en el que se desenvuelve, llevando todo este cumulo de conocimientos al aula de clases, enriqueciendo el proceso de enseñanza –aprendizaje y no limitándonos a las cuatro paredes ni a un horario rígido, traspasando el cuaderno y lápizque utilizan los niños. Teniendo bien planteadas nuestras metas y bien definidos los objetivos que pretendemos alcanzar en nuestros alumnos en un curriculum oficial aprovecharíamos los aprendizajes que aportan los alumnos, el entorno poniendo en práctica un curriculum oculto.

Es por ello que no debemos ver a los alumnos como personas pensantes, capaces de analizar, de discernir, deverificar, de descubrir y dar conclusiones. Que puedan desenvolverse en la sociedad, capaces de reconocer la problemática en la que estamos y puedan generar alternativas de cambio, competitivos, y de esta manera puedan hacerle frente a las exigencias actuales.

Podemos entender el currículum oculto como aquel que hace referencia a los conocimientos, destrezas, valores, actitudes y normas que seadquieren en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en general, en todas las interacciones que se dan cotidianamente en el aula y la escuela, pero que no llegan a explicitarse como metas educativas a lograr de una manera intencionada. Frente al currículum explícito que se desarrolla en las escuelas, este otro es de carácter invisible, pero que no por ello deja de actuar de manera eficaz en el procesode educativo existente entre alumnos y alumnas y profesores y profesoras.




Curriculum Oculto

Llamaremos currículum oculto a aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque los mismos no aparezcan en el currículum oficial. Según las circunstancias y las personas en contacto con los estudiantes dichos contenidos pueden o no, ser "enseñados" con intención expresa.Cualquier entorno, incluso actividades sociales y recreacionales tradicionales, pueden brindar aprendizajes no buscados ya que el aprendizaje se vincula no solo a las escuelas sino también a las experiencias por las que pasa una persona (sean estas escolares o no). De manera que un simple paseo, un recorrido por el área del centro educativo, una tarde alegre, un encuentro deportivo, todo tipo deactividades de convivencia nos proporcionan grandes aprendizajes.
El concepto que expresa el currículum oculto es la idea de que los centros educativos hacen más que la simple transmisión de conocimiento, que establecen los currículos oficiales. Tras esto subyace el tema de las implicancias sociales, los cimientos políticos y los productos culturales de las actividades educativas modernas. Mientrasque las primeras aproximaciones trataron de identificar la naturaleza antidemocrática escolar, estudios posteriores han tomado distintos matices.
En cuanto al ámbito educativo es evidente, sea cual sea el estilo educativo del docente, que el alumnado y profesorado de un centro componen un grupo vivo, social en el cual se producen deseos, expectativas, sentimientos, intereses o conflictos,...