EL CURRICULUM OCULTO

EL CURRICULUM OCULTO

La educación es la base de toda sociedad, es tema de discusión y critica por parte de padres de familia debido al mal estado en el que se encuentran los sistemas educativos, por lo tanto, el objetivo de este ensayo es detectar algunas de las manifestaciones que encontramos del curriculum oculto dentro del aula de clases y conocer algunas de las acciones impulsadas por laSEP para determinar cómo podemos contribuir los profesores a tener una transformación positiva en la educación de nuestros alumnos.
La educación en la actualidad está regida por las ideologías con las cuáles nos fueron educando y se transmiten por medio de situaciones concretas, los cambios propuestos por las reformas educativas actuales se han enfrentado a grandes problemáticas debido a que lospensamientos que se tienen son tan arraigados y difíciles de cambiar que se cree que las reformas solo vinieron a evidenciar a los profesores sobre sobre su mal desempeño en el aula.
Pero esta idea se puede cambiar si logramos que los maestros se interesen y se comprometan a crear un cambio educativo de tal manera que del currículum oculto puedan tomar estrategias que les permitan crear un cambio nosolo educativo sino también social y político, siendo los alumnos los primeros beneficiados y generando la confianza necesaria para impulsar a los profesores y despertar este interés educativo que la sociedad tanto merece.
Los profesores/as se enfrentan diariamente a grandes adversidades desde el contexto en el que se encuentran, las diferentes culturas a las que se deben enfrentar y sobre todo auna gran habilidad del alumno para hacerle pensar al profesor que de verdad está aprendiendo y que al momento de que estos apliquen sus evaluaciones los alumnos son tan audaces de tener la información necesaria a la mano para pasar un examen, ocultándola de tal manera que el profesor ni por enterado esta.
Las teorías de reproducción nos muestran como los profesores buscan alternativas paracontraponer estas habilidades del alumno, “Los “colegas” construyen de este modo, día a día, una verdadera contracultura dentro de una institución claramente representativa dentro del aula dominante, oficial.”(Torres, 1991, p.117). Así pues, los alumnos encuentran la manera de evadir al profesor, interrogándolo aun cuando la información que han recibido dentro del aula ha sido clara esto para evitar queel maestros siga presionándolos y por el contrario logren de alguna manera un cierto grado de los profesores.
Las investigaciones etnográficas y los marcos teóricos más adecuados nos permiten ver con mayor claridad lo que realmente sucede en el interior de los centros escolares, y lograr la inclusión femenina dentro del área laboral a la par del hombre puesto que a los dos se les prepara para unmismo campo laboral.
La feminización en el aula es considerada así pues se cree que en la etapa inicial o preescolar las necesidades de los niños se limitan solo al cuidado que reciben por medio de la madre en casa, recibiendo cariños, apapachos, y paciencia siendo las profesoras las únicas que pueden proporcionarles estos cuidados a los menores dentro del aula, en la actualidad sigue siendopreponderante la afluencia de profesoras dentro de esta etapa aunque ya hay cierto grado de profesores que están incursionando en este nivel.
La descualificación es una gran barrera más, debido a que el profesorado cae a una cotidianidad laboral al grado de creer que solo sobreviven dentro del aula se sienten estancados debido al mal se deben tener en cuenta técnicas para que el profesor las puedadesempeñar dentro del aula y esta recualificación se está viendo con mayor frecuencia en las instituciones se debe crear conciencia en la labor del profesor y revalorar su trabajo motivándolos para que creen un cambio educativo, debemos tener en cuenta que la calidad de la enseñanza viene de la mano de la calidad del profesorado.
Una parte importante dentro de la educación es la familia, esta es...