Curso de lectura de comprension

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GENESIS VISIÓN EN SOLUCIONES

COMPRENSIÓN Y VELOCIDAD LECTORA.
Bases para buenos hábitos de lectura

Contenido DEFINICIÓN DE LA LECTURA ............................................................................................... 3 LA LECTURA EN EL ENTORNO INTERNACIONAL ........................................................... 4 LA LECTURA EN MEXICO....................................................................................................... 8 LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO .................................................................................................... 10 APRENDIZAJE DE LA LECTURA ......................................................................................... 28 CONSEJOS PARA ELAPRENDIZAJE DE LA LECTURA................................................ 29 LA LECTURA NO LITERARIA .......................................................................................... 32 ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA LECTURA ............................... 35 FISIOLOGÍA DE LA LECTURA .............................................................................................. 42RECOMENDACIONES PARA UNA LECTURA EFICIENTE ............................................ 43 RAZONES FINALES PARA ESTIMULAR LA LECTURA .................................................. 46 ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA ........................................................................... 48 Ambiente social y lectura.................................................................................................... 56 EL LECTOR EXTENSIVO....................................................................................................... 61 LECTOR ESCOLAR ................................................................................................................ 61 COMPRENSIÓN LECTORA................................................................................................... 69Tipos de lectura .................................................................................................................... 70 COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS QUE DESARROLLA LA LECTURA ......................... 71 ETAPAS Y NIVELES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA ............................................... 72 PROCESOS DE COMPRENSIÓN........................................................................................ 82 LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA ..................................................... 87 EL HÁBITO LECTOR Y CÓMO FORMARLO................................................................... 109 NECESIDAD DE CONSTRUIR UN PLAN LECTOR ........................................................ 111 EL PLAN LECTOR................................................................................................................. 113 APRENDIZAJES CLAVES .................................................................................................... 119 INCURSIONES POÉTICAS ACERCA DE LA LECTURA ................................................ 123 BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................................... 125

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DEFINICIÓN DE LA LECTURA Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura que son múltiples y acertadas ya que ofrecen diferentes aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana, y que permiten su análisis en toda su complejidad. Algunos de Ellos son:



La lectura es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo deinformación o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas



Proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al...
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